【文章內(nèi)容簡介】 是她滿樓道的大喊“殺人啦”自己才過于激動(dòng)殺掉了她。之后非常后悔，在第一時(shí)間投案自首。三、馬某兒子的律師:馬某竄至妻姐住所內(nèi)，用利刃砍殺其妻姐二十余刀，起手段之殘忍，實(shí)屬罕見，喪盡天良，最該萬死。從他們的的話中，各種感色彩顯而易見。在這次實(shí)習(xí)中，我們收獲良多，更熟練的運(yùn)用了邏輯這個(gè)有用的工具，為今后的學(xué)習(xí)大下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：形式邏輯課程心得體會(huì)《形式邏輯與語言表交際》課程心得一直對邏輯學(xué)沒什么概念，直到大三的時(shí)候，外國文學(xué)史老師比較常說起，也很推薦我們學(xué)生要去了解和學(xué)習(xí)邏輯學(xué)。從唐圣老師的《美學(xué)》、藍(lán)國橋老師的《中西美學(xué)》到張文舉老師的《外國文學(xué)史》，可以感受到老師們的思維邏輯很強(qiáng)，課也因此講得如此清晰、生動(dòng)和有說服力。我想這和邏輯學(xué)應(yīng)該有關(guān)系，老師們做了很好的榜樣，做為文科生的自己，自知較感性，邏輯思維弱，當(dāng)看到有開這門課時(shí)，心生歡喜，這是鍛煉自己的一次機(jī)會(huì)，就很果斷也很幸運(yùn)選上了。對邏輯學(xué)這門課的一些認(rèn)識(shí)：一、有趣：上課前大概在網(wǎng)上了解過這門課的大綱，很多專業(yè)術(shù)語，什么三段論、二難推理，各種關(guān)系和命題，但一點(diǎn)都不懂，也曾認(rèn)為邏輯學(xué)是門理論性很強(qiáng)、會(huì)很枯燥的學(xué)科。但在第一堂課上，老師就用很有趣的例子：“白馬非馬”、“半費(fèi)之訟”，來激起了我們對邏輯學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這些看似很奇怪的例子，但經(jīng)老師一分析，確實(shí)開始覺得邏輯學(xué)很神奇和有趣，在接下來的課堂中依舊如此，學(xué)習(xí)興趣也油然而生！二、很有用：學(xué)邏輯學(xué)不僅對提高人的思維能力有幫助，同時(shí)作為學(xué)科，我覺得它是一門基礎(chǔ)，對學(xué)好其他學(xué)科很有幫助，例如哲學(xué)、美學(xué)和文學(xué)理論等。如果大一可以學(xué)到這門課，一定是受益匪淺！而且，邏輯學(xué)更是與我們的生活是息息相關(guān)：像律師、外交官、辯論賽選手，邏輯思維不強(qiáng)必定難敵對手。同時(shí)，我們每個(gè)人都要說話，若不注意邏輯，當(dāng)鬧出笑話就出丑了。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)對我的一些改變：一、更注重邏輯性和準(zhǔn)確性。自知自己思維簡單、邏輯性差。在寫論文時(shí)這個(gè)缺點(diǎn)更是明顯，寫出來的文章漏洞百出。學(xué)了詞項(xiàng)這一節(jié)我才更深的知道自己錯(cuò)在哪。廣義上詞項(xiàng)是思維及語言表達(dá)中一種具有確定意義的基本單位。它是可以表達(dá)確定概念和邏輯性質(zhì)的詞語。詞項(xiàng)都有確定的內(nèi)涵和外延，種類繁多，關(guān)系復(fù)雜，同時(shí)確定詞項(xiàng)的邏輯方法也有很多種，若不搞清詞項(xiàng)各種種類、關(guān)系、邏輯方法，則會(huì)很容易犯錯(cuò)誤。例如：魯迅的著作不是一天能讀完的，《祝?！肥囚斞傅闹?，所以《祝?！芬膊皇且惶炷軌蜃x完的。若不分清集合與非集合名詞，則會(huì)混淆兩個(gè)例子中的“著作”。若沒有認(rèn)識(shí)到詞項(xiàng)這一特性，說話時(shí)便隨便，為文時(shí)便隨意，沒有嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)。學(xué)了邏輯學(xué)才知道，保證邏輯準(zhǔn)確性、無矛盾性和明確性，就必須遵循一些邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律。同一律的邏輯要求是：在同一思維過程中，一個(gè)思想必須保持確定和同一。違反這一要求，就會(huì)犯偷換概念或偷換論題的錯(cuò)誤。以前聽過一個(gè)笑話：老師要求學(xué)生用“難過”一詞造句，學(xué)生如是造“漲大水了，我家門前的河很難過。”這里學(xué)生的造句表面上看來符合語法習(xí)慣，語義也通順，但是他違反了邏輯思維中同一律的規(guī)則，暗中偷換概念，“難過”本是用來形容人的思想感情，但“河難過”卻是指“難以通過”，學(xué)生在無意間犯了偷換概念的錯(cuò)誤。同一律有助于我們正確地交流思想。在交際或交流思想過程中，必須準(zhǔn)確地表達(dá)思想。思想模糊，概念混亂，就無法進(jìn)行有效的思想交流。而矛盾律的邏輯要求是：在同一思維過程中，不能同時(shí)肯定兩個(gè)互相否定的思想。違反這一要求就會(huì)犯自相矛盾的錯(cuò)誤。例如某電站有一告示牌，上面赫然寫著：嚴(yán)禁觸摸，一觸即死，違者法辦。既然觸電身亡，怎么法辦死者？這就違反了矛盾律的規(guī)則了。排中律的邏輯要求是：在同一思維過程中，不能同時(shí)否定兩個(gè)互相矛盾的思想，違反這一要求就會(huì)犯模棱兩可的錯(cuò)誤。例如：青年人有個(gè)人志向不好，沒有個(gè)人志向也不好。不管回答是或者不是，它都違反了排中律的邏輯規(guī)則，排中律在于保證我們思想的的明確性，具有明確性，才能正確地反映客觀事物，才便于被人們所理解和把握。要判定論證是否有效就要理解和辨析各種命題：直言命題、負(fù)命題、聯(lián)言命題、選言命題等，學(xué)會(huì)辨析這些命題，可以讓我從理論上判定一個(gè)論證是否有效了。三段論，后否定式，前肯定式，都有助于我們判斷真假和辨別詭辯謬論。我們的思維，我們的生活，真假同在，學(xué)習(xí)這些邏輯基本規(guī)律，可以幫助我更好的表達(dá)和辨析真假。二、有興趣深入學(xué)習(xí)經(jīng)李老師耐心的講解和生動(dòng)的舉例，把我領(lǐng)進(jìn)了邏輯學(xué)的大門，一學(xué)期過的很快，回想起當(dāng)能跟上老師的思路，理解好概念，做得對練習(xí)時(shí)的那種上課的感覺，好喜歡。深知自己學(xué)的很淺，離開課堂后，也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫壿媽W(xué)真的很有用，學(xué)好講終身受益！第四篇：形式邏輯（范文）西方邏輯之父：亞里士多德形式邏輯的研究對象：研究思維形式的結(jié)構(gòu)及其規(guī)律和簡單邏輯方法的科學(xué)（結(jié)構(gòu)、規(guī)律、簡單邏輯方法）事物的表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，屬于感性認(rèn)識(shí)階段。而對事物本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)屬于理性認(rèn)識(shí)階段。思維作為理性認(rèn)識(shí)的過程，它對客觀世界的反映具有概括性和間接性，思維的概括性是指思維能反映同一類事物的共同本質(zhì)；間接性是指思維能認(rèn)識(shí)感覺、知覺所不能直接提供的事物內(nèi)在、本質(zhì)的屬性。思維與語言：語言：自然語言、人工語言。在現(xiàn)代形式邏輯中，各種演算是用人工語言表述的，傳統(tǒng)的演繹邏輯和歸納邏輯基本是用自然語言表述的。思維：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。思維內(nèi)容是指思維所反映的特定對象及其屬性。思維形式的結(jié)構(gòu)也稱作思維的邏輯形式，是指思維內(nèi)容不相同的各種判斷、推理所具有的共同聯(lián)系方式。結(jié)構(gòu)是指判斷、推理之間的共同聯(lián)系方式。形式邏輯的結(jié)構(gòu)：任何邏輯形式都包含邏輯常項(xiàng)、變項(xiàng)。研究的是制約思維邏輯形式真假的邏輯條件，即只研究形式，不研究內(nèi)容。形式邏輯的規(guī)律： 同一律、矛盾律、排中律。保證思維的確定性、一貫性、規(guī)定性。形式邏輯的簡單邏輯方法：定義、劃分、限制和概括、探求因果聯(lián)系的方法、論證。形式邏輯的性質(zhì)和作用： 性質(zhì)：工具性、基礎(chǔ)性的學(xué)科。形式邏輯和語法的關(guān)系和區(qū)別：形式邏輯的主要作用：概念反映對象本質(zhì)屬性的思維形式；思維主題所能涉及的一切都可以為思維所反映； 思維對象：一切為人們思維所反映的事物和現(xiàn)象；屬性：對象自身的性質(zhì)和對象間的關(guān)系，分為本質(zhì)屬性、非本質(zhì)屬性； 正確認(rèn)識(shí)事物，探求知識(shí)； 正確表述和論證思想； 辯駁謬論，揭露詭辯；社會(huì)文化功能，啟發(fā)民智、轉(zhuǎn)換觀念。概念具有抽象性、概括性的特點(diǎn)；概念的作用：科學(xué)認(rèn)識(shí)一定階段的總結(jié)、科學(xué)知識(shí)體系的組成要件、構(gòu)成推理判斷的基本要素； 概念舍棄了具體形象，只反映對象的本質(zhì)屬性； 概念與語詞的關(guān)系：概念的內(nèi)涵和外延：概念的兩個(gè)基本特征；內(nèi)涵—對象的本質(zhì)屬性，質(zhì)的方面的規(guī)定性，表明概念所反映的對象是什么； 外延—概念的量的規(guī)定性，表明概念所反映的對象有哪些；概念的種類：單獨(dú)和普遍概念、集合和非集合概念、正負(fù)概念、空概念。任何一個(gè)概念都不只是屬于某一個(gè)種類，而是可以分屬于不同的種類。概念間的關(guān)系: 全同關(guān)系、全異關(guān)系、真包含關(guān)系、真包含于關(guān)系、交叉關(guān)系； 所有的甲都是乙，并且所有的乙都是甲。所有的甲都不是乙，并且所有的乙都不是甲。所有的乙都是甲，并且有的甲不是乙。所有的甲都是乙，并且有的乙不是甲。有的甲是乙，有的甲不是乙；有的乙是甲，有的乙不是甲。明確概念的邏輯方法：定義揭示概念內(nèi)涵的一種邏輯方法； 結(jié)構(gòu)—Ds就是Dp；方法給概念下定義最常用的時(shí)屬加種差的定義方法：被定義概念=種差+鄰近的屬；找出被定義概念鄰近的屬概念，確定其屬于哪一類；再和屬中的其他種概念進(jìn)行比較。找出種差，即種概念之間的差別。定義的種差，是被定義概念所反映的對象的本質(zhì)屬性。定義的分類：真實(shí)定義：性質(zhì)定義、功用定義、發(fā)生定義、關(guān)系定義。語詞定義：說明的語詞、規(guī)定的語詞。定義的規(guī)則：定義與被定義概念的外延必須是全同關(guān)系。即，不重不漏；定義概念中不應(yīng)直接、間接地包含被定義概念。即，斥己；定義一般用肯定語句形式。即，肯定；定義必須清楚、確切。即，明善。劃分明確概念外延的邏輯方法。結(jié)構(gòu)—?jiǎng)澐值哪疙?xiàng)、劃分的子項(xiàng)、劃分的根據(jù)； 方法—一次劃分、連續(xù)劃分；規(guī)則—各子