【文章內(nèi)容簡介】 進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第四篇：小學數(shù)學低段教研組工作總結小學數(shù)學低段教研組工作總結時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學低段教研組在積極推進基礎教育課程改革實驗工作的同時，加強本組成員的校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。圍繞“小學生課堂“五到”行為的培養(yǎng)”這一主題和實驗小學“真髓”教研主題，注重課堂教學的主渠道，努力促進本組成員教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強校本課程的學習與研究教師是新課程的執(zhí)行者、實踐者，更是新課程的開發(fā)者、研究者和創(chuàng)造者。我們教研組平時特別注重加強教師新理念的學習，促進教師角色的轉換，課程意識的更新，教學能力的提升。本學期，我們組認真組織教師開展了校本研修工作，基本每周五下午開展一次培訓、學習、上課、評課等活動。并安排有專人講座，集中交流，為教師提升搭建學習的平臺。本學期我們還學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)教師》等有關著述，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。在學習與實踐中我們組強調(diào)教法上的突破。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，在教學方法上主張新的轉變。在合作交流中還組織各任課老師對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，這樣，促進了教師間互相切磋、交流，以求共同發(fā)展提高教學能力，形成教育的合力。在每周一次的教研活動中，本著以教師為主體，校本研究為載體，以“培養(yǎng)小學課堂“五到”行為”為依托，積極探索教學新模式。組織開展了集體備課工作，著重鉆研教材分析，鼓勵教師認真做好教學反思，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。此外，我們組還經(jīng)常讓教師外出聽課學習，吸取他人的成功經(jīng)驗，學習別人先進的教學方法和手段。在平時教學過程中積極倡導要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。二、積極開展教研活動并取得成果以“真髓”教研為主陣地在課堂教學中。只有更好地設計課堂教學活動才能有效提升小學生學習能力。因此，我們組非常重視課堂教學的研究。在每次組員活動中我們都很好地組織本組教師對前期新課程實驗的總結，大家一起談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。對教學效果不明顯的進行深刻評析，找出原因，發(fā)現(xiàn)差距，制定措施，發(fā)揮好師徒結對的作用，以求共同進步，從而使教學質(zhì)量有所提高。在平時教學過程中開展課堂教學大聯(lián)評活動。要求在平時教學中必須充分體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。在一學期中要求每位教師都認真準備一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。在師徒結對互幫互相中對年青教師的教學進行追蹤、指導、評價，使其不斷提高教學水平。結合我校具體情況，我們還認真抓好教研專題的研討，“培養(yǎng)小學生課堂“五到”行為”的專項調(diào)研，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，主動參與課堂的能力。在這學期本組工作中還特別重視對教材的研討，對本組每位教師定目標、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，本學期我們組的有幾位老師曾上了研討課，一年級一位老師上的是《認識人民幣》，得到家長的一致好評；二年級兩位老師為大家上的是《有余數(shù)除法》和《簡單推理》也得到同行的肯定。從而不斷在教學中大膽研究、大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。吳 月 春第五篇：小學低段數(shù)學教研組工作總結小學低段數(shù)學教研組工作總結 小學低段數(shù)學教研組工作總結 1一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。一、校本培訓走進教師的心，進入課堂。每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內(nèi)容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習