【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握教材的能力，喚醒了我們推進(jìn)新課程的意識(shí)，我們教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。第三篇：2016學(xué)年第一學(xué)期低段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2016學(xué)年第一學(xué)期低段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃城南小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組繼續(xù)以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，進(jìn)一步將 “減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)荷，實(shí)施有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。二、具體措施（一）深化校本研修，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。1．深入教研組建設(shè)。以規(guī)范、示范教研組評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中努力做到“三化”，一是教研規(guī)范化，做到主題突出，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間保證，人員到位；二是教研有效化，抓好準(zhǔn)備、過(guò)程組織、后繼深化三個(gè)環(huán)節(jié)；三是教研主題化，根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際，每學(xué)年或每學(xué)期確定一個(gè)主題，活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，注重過(guò)程資料積累，方便研討交流，各個(gè)教研組努力向高一級(jí)的教研組邁進(jìn)。2．開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步聚焦常態(tài)課堂，聚焦教師的疑難問(wèn)題，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，變關(guān)注教為關(guān)注學(xué)，變務(wù)虛討論為解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)揮教研活動(dòng)在推進(jìn)教育改革中的專業(yè)指導(dǎo)作用，力求“常規(guī)有創(chuàng)新，常態(tài)有突破”。力爭(zhēng)每位教師“在課堂中實(shí)踐、在行動(dòng)中研究、在參與中成長(zhǎng)”，努力形成我?！皠?wù)本、簡(jiǎn)單、求實(shí)、高效”的教學(xué)特色品牌，演繹我校教研新高度。3．拓展多渠道學(xué)習(xí)。教研組要組織教研組成員認(rèn)真研讀2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使組內(nèi)全體教師進(jìn)一步拓展思路、了解教材的修改意圖，優(yōu)化自己的教學(xué)方式。開(kāi)展“肖一教學(xué)論壇”、“課堂教學(xué)展示”活動(dòng)，課堂教學(xué)小故事，課堂教學(xué)案例等，以此提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)展青年教師座談會(huì)，了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的所需，制定青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，以身邊優(yōu)秀青年教師為榜樣，給青年教師鼓勁頭，壓擔(dān)子，促提高，積極組織新教師年輕教師參加市各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提升教學(xué)水平和自己的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在近幾年中脫穎而出。（二）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容。備課應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。作業(yè)：精心研究、設(shè)計(jì)作業(yè)，布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化，既能讓學(xué)困生達(dá)到保底的要求，又能讓學(xué)有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強(qiáng)作業(yè)批改，反饋的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。反思：及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習(xí)慣，在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點(diǎn)切入，展示細(xì)節(jié)，梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思考，做好課后（單元）反思，使反思主題化，體現(xiàn)深度和實(shí)效。輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。努力關(guān)注“后20%”學(xué)生，深入思考提高“后20%”學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的方法和具體措施，并付諸行動(dòng)。三、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。各年級(jí)段組長(zhǎng)組織安排學(xué)生語(yǔ)文方面的小活動(dòng)，多渠道多教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展各類語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。一年級(jí)以認(rèn)字、美文朗讀為主線；二年級(jí)以背《必背古詩(shī)70首》，看圖說(shuō)話為主線，三年級(jí)繼續(xù)背誦《必背古詩(shī)70首》，有選擇地記讀〈知識(shí)大全〉。并以年級(jí)為單位，一學(xué)期組織一次小規(guī)模比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。配合學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽，抓好低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話的教學(xué)工作，特別是一二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作還處于開(kāi)發(fā)期，作為語(yǔ)文老師要積極激發(fā)學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)的興趣