低段數(shù)學(xué)新教材教研組教研計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-14 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為參加學(xué)校教學(xué)大比武作準(zhǔn)備。六月份：１． 每人出一份期末試卷并要求認(rèn)真審核。２． 做好期末復(fù)習(xí)工作。３．撰寫“課改”學(xué)習(xí)論文及教學(xué)案例。４．做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作。第四篇：低段數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃低段數(shù)學(xué)教科研組計(jì)劃一、總結(jié)反思，深化課程改革?？偨Y(jié)課改得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評(píng)價(jià)等各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期重點(diǎn)做好課程標(biāo)準(zhǔn)的“回頭看”工作，全面深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。注重從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。深入開展課題研究活動(dòng)。圍繞組內(nèi)課題開展課題協(xié)作活動(dòng)，將課題研究工作落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，切實(shí)抓好課題的中后期研究。切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，抓住課堂，追求真實(shí)有效，努力鍛造精品課。關(guān)注評(píng)價(jià)改革，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。提倡學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成勤思索，愛動(dòng)手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動(dòng)，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。二、抓實(shí)常規(guī)，推進(jìn)校本教研。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步規(guī)范、精細(xì)教學(xué)管理過程，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，處理好接受學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的關(guān)系，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，向過程要質(zhì)量，迎接小學(xué)學(xué)科質(zhì)量的抽測。認(rèn)真研究并落實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)開展“作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”的研究，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛學(xué)生，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，重視“后20%學(xué)生的輔導(dǎo)與提升”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、開展多樣化教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。加強(qiáng)研究。開展一月一次的課題研討活動(dòng)。通過多種形式的課堂教學(xué)展示，研究新教材的體系結(jié)構(gòu)，教法與學(xué)法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。加強(qiáng)反思。開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。通過多種方式聽課、評(píng)課等系列活動(dòng)，及時(shí)對(duì)新課程改革的成果進(jìn)行
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