【文章內容簡介】 ，你覺得怎樣？２、課文中的“我”也和大家一樣，被眼前的美迷住了，看著看著，她忽然產生了一種強烈的思想感情，引起了她十分美妙的聯(lián)想，小朋友想一想，這個美妙的聯(lián)想是什么呢？對了，她仿佛覺得自己變成了一朵雪白的荷花，在微風中翩翩起舞。小朋友知道什么叫翩翩起舞嗎？對了，翩翩起舞就是輕快地跳舞。這時候，在她的身邊發(fā)生了許多美妙的事情，那都是些什么呢？請小朋友們接著看錄像。(放錄像)３、請小朋友們自由讀課文第４自然段，結合剛才的錄像思考：當文中的“我”覺得自己變成了一朵荷花之后，眼前出現了些什么景象？(板書：風吹來，風過了)４、你們看，作者的想像美不美？你們想不想也變成一雜荷花呢？請大家把眼睛閉上，老師滿足你們的要求。(板書：美)(放音樂)這時候，你就是一朵潔白嬌嫩的荷花，穿著雪白雪白的裙子，散發(fā)著淡淡的清香。太陽暖暖地照在你身上，微風輕輕地撫摸著你的臉，你感覺怎么樣？蜻蜓和蝴蝶飛過來了，它們找你做什么？小魚和小蝌蚪在腳下游來游去，它們在做什么？小青蛙蹲在荷葉上，它想告訴你什么？夜晚，月光籠罩著池塘，你和伙伴們在做什么？５、小朋友，當你變成了一朵荷花之后，引起了你哪些聯(lián)想，眼前出現了哪些更奇妙的景象呢？(哪個小朋友能說得更豐富、更奇妙)６、小朋友，你們也和作者一樣，喜愛荷花嗎？(喜愛)當你變成了荷花之后，心情怎樣？(高興、愉快、喜悅)。(板書：喜愛)７、讓我們懷著喜悅的心情讀４、５段。六、總結全文：１、最后，我們再來重頭欣賞體會這篇課文。(放全文錄像)２、這節(jié)課，我們通過圖文結合，比較深入地理解了課文，訓練了小朋友們造句說話的能力和創(chuàng)造性的想像能力，大家都學得很不錯。第三篇：荷花 教學設計人教版三年級下冊第3課 陳海燕2012/02/09 荷花教學目標：會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。教學重難點：重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗是教學的重點。難點：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫??”等語句是教學的難點。教學準備：PPT 課時安排：2課時教學過程：第一課時課時目標：通讀全文，能正確、流利地讀課文；會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。學習第2自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這段。初步學會用“什么怎么樣”的句式概括段意。一、謎語揭題謎語 一個小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。打一植物（）人教版三年級下冊第3課 陳海燕2012/02/09課件激趣。這么美的荷花，大家喜歡嗎？讓我們一起來欣賞。（課件展示各種美麗的荷花圖，最好配上優(yōu)美的音樂。）知道荷花也叫蓮花，簡單認識蓮子、蓮藕。揭示課題。著名教育家葉圣陶爺爺在看過荷花之后，也跟我們一樣被荷花的美麗迷住了，陶醉了，提筆寫下了一篇文章，題目就叫《荷花》。教師板書課題，范寫生字“荷花”，學生練寫一遍，評價。二、初讀課文，整體感知荷花美輕聲讀讀課文，把課文讀正確、流利，認記生字。讀準字音：蓮蓬（注意兩個字都是上下結構。草字頭寫寬）姿勢 衣裳 花骨朵兒 似的 花瓣兒 飽脹 破裂 挨挨擠擠 翩翩起舞（了解“挨”的第二聲讀音：挨餓、挨打。）一邊幫助正音，一邊相機指導書寫生字“挨、脹、翩”。自己讀課文，想想每個自然段分別寫了什么。交流，并板書：。3賞花姿 5作者的想象三、賞花姿，學習第二段（一）賞花姿自讀第二段，想想課文向我們展示的荷花姿態(tài)有幾種，你最喜歡哪一種。感受荷花的美麗姿態(tài)，隨機出示：有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。（1）說出喜歡的理由，想象花朵像什么。（嫩黃色，感受出蓮蓬的鮮艷，嬌嫩，富有生命力。）（2）朗讀有的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）動手做一做花骨朵兒的樣子，說說怎樣叫做“飽脹”。（即馬上就要開放，換個詞：含苞待放。）（2）飽脹的花骨朵讓你感受到了什么？扣?。R上）一詞，和花形，想象說話。（感受它的生命力）。（3）朗讀。有的才展開兩三片花瓣兒。人教版三年級下冊第3課 陳海燕2012/02/09（1）扣住“才”感受花朵的嬌嫩。（2）看圖，它像什么？（3）個性化朗讀。（二）感知句和句之間的連接方法。作者連接這幾種不同姿態(tài)的花的方式是怎樣的？請你圈圈連接詞。（有的有的）朗讀。（三）感受荷葉的茂盛和美麗作者經過細心觀察，把荷花都寫活了，你看寫荷葉的句子也挺美，指名朗讀描寫荷葉的句子。從這句話中，你讀出了什么？完成課堂作業(yè)本9頁第3題。荷葉多：挨挨擠擠、一個個?！鞍ぐD擠”聯(lián)系生活，引用詩句：接天蓮葉無窮碧。（四）學習荷葉與荷花的連接句，感受“冒”字的精妙。質疑，寫荷花，為什么要寫荷葉？（再美的荷花也需要荷葉來襯托。）作者用哪句話把荷葉和荷花連起來？畫出句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。給“冒”換一詞你認為怎樣的“鉆”、怎么