搭石第一課時教學設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-20 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后，譚老師想對同學們說：生活中，美無處不在。希望同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆會感受美的心靈。這樣，就算在搭石這樣不起眼的事物身上，你也可以獲得美的享受。（幻燈片14）《搭石》第一課時教學設(shè)計3【學習目標】知識與能力：1認識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、俗語、平衡、清波漾漾、人影綽綽”等詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③初步學習擬小標題過程與方法：①以隨文識字為主要方式認識本課生字。②學習3小節(jié)，運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點詞句，體會搭石上蘊含的美。③學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。情感、態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的這道獨特的風景和鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥氲让赖??！窘虒W重難點】從“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”感受場面的詩情畫意。體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教學過程：一、質(zhì)疑激趣，引發(fā)思考。師：今天我們學習21課《搭石》，這篇課文是現(xiàn)代作家劉章爺爺寫得。劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)在河北，那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底，潺潺而流的小溪。可是他每每想起家鄉(xiāng)，覺得最難以忘懷的就是家鄉(xiāng)的搭石。今天我們就跟隨著劉章爺爺一起去他的家鄉(xiāng)看看搭石。板書課題，齊讀課題。看老師板課題，一起來讀，搭石。引發(fā)質(zhì)疑學貴有疑，讀著課題，你有什么疑問。（預設(shè)：搭石是什么。有什么用。怎么搭搭石。怎么走搭石。為什么以搭石為題目?！┦崂戆鍟菏裁础Ｗ饔?。走搭石。二、初讀感知搭石初讀文本師：這些問題的答案都藏在課文中，我們?nèi)フ乙徽野?。、出示學習要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方反復讀。想一想：什么是搭石。用橫線畫出來。字詞檢查間隔、一行人、溪水猛漲懶惰、平衡、山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序、脫鞋挽褲、清波漾漾、人影綽綽A、指名讀詞語，正音，齊讀B、“衡”“暴”“惰”變紅，生提醒書寫難點C、現(xiàn)在請你們拿起筆在本子上端端正正地寫一寫。寫好后同桌之間互相批改，如果發(fā)現(xiàn)她寫得全對，在一旁打上五角星。擺搭石（1）師：你明白什么是搭石了嗎。指生1說，出示：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。師：大家讀得可真認真，誰想再來讀讀什么是搭石。（2）師：對呀。這就是搭石（出示少了搭石特點的句子），唉。細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)它和文中的句子有什么不同。先請你自己讀一讀。預設(shè)1：生：平整方正是寫搭石的樣子——師：這是搭石的外形特點，不能刪，還有嗎。預設(shè)2：生：有二尺左右的間隔寫清了搭石間的距離——師：是的，這樣的距離，步子跨著最舒服了。預設(shè)3：生：橫著擺上一排是寫它擺的方式——師：人們踩著這樣的搭石感覺更安全了。師：同學們，讓我們再來讀讀什么是搭石，要讀出搭石的特點哦。生齊讀師：搭石就是鄉(xiāng)親們特意挑出的，按照（），在小溪里（）的一排石頭啊。（擦掉問題1）（3）師：那文中有沒有告訴我們，如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們又怎樣過小溪呢。生：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。師：那挽褲就是——（生：卷起褲子。）師：想象一下，如果小溪里沒有搭石，師說生讀：人們出工就必須——脫鞋挽褲人們收工就必須——脫鞋挽褲人們趕集、訪友就必須——脫鞋挽褲還有什么，你說。孩子們（）就必須——脫鞋挽褲（）就必須——脫鞋挽褲師：一次又一次的脫鞋挽褲，讓你感覺（），這還只是夏天呀，到了秋天天氣變涼，過小溪就更是一件難事啦。（解決問題，為什么要搭搭石。生說，然后擦掉問題2）師：這一塊塊普通的石頭上，承載的是家鄉(xiāng)人為他人著想的心。讓我們再來讀讀，讀出這份心意。生齊讀。三、梳理課文畫面過渡句：師：鄉(xiāng)親們挑好了石頭，按照一定的間隔，在小溪里擺放搭石的畫面，我給他起了一個名字，板書擺搭石。除了擺搭石，課文還描述了哪些畫面。請默讀課文2—5小節(jié)，仿照“擺搭石”，寫在段落旁邊。生默讀，練習交流：？擺搭石換搭石走搭石讓搭石贊搭石這一幅幅畫面：（生讀），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的（一道風景）。四、悟讀“走搭石的美”過渡句：特別是一行人走搭石的部分，作者為我們描述了一幅有聲有色的畫面。自由讀第3小節(jié)，用波浪線畫出一行人走搭石的句子。想一想，你從哪里體會到美。出示：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)（xi233。）調(diào)有序（x249。）。前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chu242。）綽，給人畫一般的美感。（1）、說說看，這個語段中，哪些描寫讓你感受到美。（2）、師：好，你有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們先把眼睛聚焦到一個詞。預設(shè)一：協(xié)調(diào)有序。（加紅。
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