【文章內容簡介】 組合誦讀。學生自評。，要求學生根據自己的理解為《海燕》添加一個副標題。明確：可以添加為“勇敢的斗士、反抗上天的精靈、渴望暴風雨的勇士、迎接暴風雨的先驅者、勝利的預言家、無畏的革命者、革命的先驅者、劃破烏云的利劍”等等。二、第二板塊：細讀細品，欣賞海燕形象，用自己的語言深情贊美海燕。海燕 美海燕因為 而更美明確：從正面描寫和側面描寫兩個層面引導學生去概括。比如：海燕姿態(tài)美海燕色彩美海燕叫聲美海燕的挑戰(zhàn)精神美海燕的大無畏精神美海燕因為海鷗海鴨企鵝的對比而更美海燕因為暴風雨和海浪的襯托更美……，表情朗讀并稍作分析。明確：要求學生扣緊關鍵詞語以及重要修辭手法作簡要分析，教師要在關鍵處點撥并指導朗誦。比如：（1）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?？梢院蛯W生討論：用黑色的閃電來形容海燕，好在什么地方？（2）而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。可以提問：用“歌唱”好還是用“唱歌”好？ ，解讀象征意義。1901年11月7日那天，尼日尼諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，他們是為了給自己喜歡的作家高爾基送行。沙皇政府這次破天荒地未經審訊就急匆匆地把高爾基放逐到庫爾斯克去。高爾基剛到來，人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”、“打倒專制制度”、“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲，時而朗誦《海燕》。一位演說者大聲說道：“高爾基被放逐了，原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器——他的筆，一種力量——他那在自由發(fā)表意見時所表示的思想??我們要用示威來表示我們是怎樣地喜愛高爾基?！?示威結束后，一位大學生激動地高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有力的自由的人民將要興起！”就因為他的一篇短短的散文詩——《海燕》。高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產階級革命先驅，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產階級自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩。這篇文章中，海燕的形象就是當時俄國第一次大革命期間的無產階級革命先驅者的形象。這種方法叫象征。而海鷗、海鴨、企鵝則是象征著當時不敢斗爭、假斗爭的一類人。而烏云密布、雷聲轟鳴、波浪沖天的大海正是當時整個局勢的象征。高爾基（1868—1936），俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”、社會主義現實主義文學奠基人、無產階級革命文學導師。4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪。他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等。在他的關懷下，培養(yǎng)出整整一代的蘇聯(lián)作家?！逗Ｑ唷穼懹?901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動中的一篇著名散文詩。當時革命斗爭蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。《海燕》就是一只鳥兒在《春天的旋律》的結尾部分所唱的歌。這種思想傾向的小說在當時是無法發(fā)表的?！缎攀箞蟆肪芙^發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說的結尾部分———《海燕》卻被單獨發(fā)表在1901年4月號的《生活》雜志上。據《生活》雜志的主編回憶說：“《海燕》在審查官審查時沒有看出它有什么革命性的東西?！笔聦嵣?，作品一經發(fā)表，沙皇當局很快就發(fā)現了“漏審的疏忽”所造成的嚴重后果，下令查封了《生活》雜志?！逗Ｑ唷芬唤洶l(fā)表，便在俄國大地上產生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。三、第三板塊：再次動情朗誦，賦予《海燕》新的時代意義 《海燕》，您想到了現當代的哪些像海燕一樣的人物？ ，并當場完成一段百字以內的“海燕寄語”，用自己的個性化的語言揭示海燕精神的內涵?！逗Ｑ唷返膶W習。【資料寶藏】 1．文本解讀傳情達意 儀態(tài)萬方高爾基《海燕》破折號賞析長沙市雅禮中學 徐昌才在十六種常用標點符號中，破折號是比較難用又不好理解的一種標號。《新編現代漢語》主編張靜先生說：?許多意義、情態(tài)和聲音的變化都可以用它來表示。?初中課文《海燕》成功運用了大量的破折號，細細玩味，是可以見出作者的心潮情思的。（一）褒貶適當的解釋說明①海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂，轟隆隆的雷聲早就把它們嚇壞了。②看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的，黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫……例①破折號說明海鴨呻吟不止的原因，加深人們對海鴨膽怯虛弱本質的認識，寄寓作者?憤其不爭，怒其無為?的感情，也側面反襯了海燕搏擊風暴的英勇無畏。例②第一個破折號補述海燕搏擊、飛舞的神態(tài)、色相和環(huán)境，突出海燕傲視群倫、英姿勃勃的形象，抒發(fā)了作者激越、欽贊的感情。（二）剛柔相濟的提示強調①海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，…… ②它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！這兩個破折號都是用在前一個句子稍作停頓之后，表示一種強烈的感情。例①極寫海鷗的有氣無力、驚恐難耐，破折號傳達出一種哀婉無告、低沉頹敗的情緒。例②著意強調海并對光明降臨的深信不疑。破折號猶如金光一線，給人以激蕩奮發(fā)的鼓舞，振奮人心，催人上進?。ㄈ┠腿藢の兜男顒萃ｎD①在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！②這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，…… 上述兩句，去掉破折號，并不影響語意的表達，但是，那強烈的情感濃度和韻味卻蕩色無存。例①的破折號并不表示聲音的延長，而是順勢停頓，積情蓄勢，頗有厚積薄發(fā)，一泄千里之勢，又如閘門緊閉的洪流，一旦時機到來，必將噴涌而去。它含蓄地傳達出了海燕渴望迎戰(zhàn)暴風雨的焦急和興奮之情。例②破折號化長句為短句，蓄勢釀情，短促有力，便于抒發(fā)海燕戰(zhàn)勝困厄，迎接光明的豪邁喜悅之情。（四）靈活自如的轉換躍進。①它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。例①中，從海燕的奮力叫喊轉換到烏云聽出歡樂，破折號勾前連后，表現情勢的陡然一轉，從側面反襯了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利的信心。再有，上文（一）中例②的第二個破折號，前寫海燕搏風斗浪，后寫海燕大笑號叫，語意遞進，情勢緊急。飛舞則罷，還要號叫，何等痛快，何等酣暢?。ㄎ澹┆毩⒊啥蔚男顒菪购椤＂俦╋L雨！暴風雨就要來啦?、凇@是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！例①破折號以前的一段文字描繪大海上空烏云滾滾、電閃雷鳴的情狀，以后極寫狂風暴雨的傾刻即至，破折號承上啟下，搭橋引渡，巧妙地渲染了暴風雨來臨之前的鳥歡雀躍的氣氛。例②破折號似可去掉，毫不影響語意傳達，可是卻省去了末句的句首停頓，收不到由于著意停頓而造成的蓄勢泄洪的表達效果。尤直一提的是，例②和例①均以破折號勾聯(lián)前后，并獨自成段，這就足以見得作者強化抒情的藝術匠心了。總之，破折號傳情達意，儀態(tài)萬方，很值得我們玩味、咀嚼?！逗Ｑ唷钒阻禑o瑕也談《海燕》的象征意象江蘇鎮(zhèn)江六中完權讀了登載在《語文學習》今年第4期上的《〈海燕〉白璧微瑕》一文，深為高老師?不為圣人諱?的勇氣所折服。但就《海燕》一文象征意象而言，竊以為所言非是，遂草成此文與諸君商榷。也算是向高老師學習，?不為凡人諱?吧。初中課本中