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正文內(nèi)容

三個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(編輯修改稿)

2025-10-20 20:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?”和“又()又()”說(shuō)話。在“問(wèn)、讀、演、說(shuō)”的過(guò)程中,理解課文內(nèi)容,明白不論遇到什么困難,只要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,就能戰(zhàn)勝困難。一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(板書(shū)課題)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三個(gè)小伙伴》一起讀課題。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)很多的生字朋友,你們還記得嗎?開(kāi)火車讀詞語(yǔ),齊讀?;锇?一同 沒(méi)有 不要 鼻子 嘴巴 拱出 把 拉著 就用 籮筐 鋤頭二、看圖回憶課文內(nèi)容 出示第一幅插圖:我們一起看這幅圖上畫(huà)著哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁??課文的哪一節(jié)告訴我們這些內(nèi)容?指讀第一自然段。出示第二幅圖:我們?cè)賮?lái)看這幅圖,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??高興嗎?讓我們一起帶著這種愉快的心情朗讀這一節(jié)??戳藘煞鶊D又讀了課文第一自然段和第六自然段,你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生質(zhì)疑:它們是怎么種樹(shù)的呢?)三、學(xué)習(xí)第二——五自然段過(guò)渡:從圖上知道,小野豬他們?nèi)ピ詷?shù)帶工具了嗎?(沒(méi)有)栽樹(shù)沒(méi)有帶工具,那么他們?cè)詷?shù)時(shí)一定會(huì)遇到很多困難。請(qǐng)4位小朋友分別讀2至自然段,其余的人思考:他們遇到了哪些困難?用筆畫(huà)出來(lái)(1)指名讀(2)他們遇到了哪些困難?指名回答,板書(shū):沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料 沒(méi)有水桶澆水學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡:他們遇到的第一個(gè)困難是沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑,文中的第幾自然段寫到的? 我們一起來(lái)讀第二自然段,邊讀邊想:他們用什么辦法解決的呢?(2)沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?誰(shuí)想出了好辦法?(貼圖 小野豬)他說(shuō)什么? 硬硬的嘴巴能干什么?(板書(shū) 用嘴巴拱樹(shù)坑)(3)他是怎么拱的?誰(shuí)會(huì)表演拱的動(dòng)作?(4)小野豬的動(dòng)作快嗎?從文中哪句話看出來(lái)?你覺(jué)得這是一只怎樣的小豬?請(qǐng)你來(lái)夸夸它。讀好小豬的話,自告奮勇的。(5)指導(dǎo)朗讀:一開(kāi)始栽樹(shù)就遇到了困難,沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑。當(dāng)時(shí)他們心里一定很——著急。所以,讀第一句話時(shí)應(yīng)該帶著著急的心情來(lái)朗讀,而且注意是疑問(wèn)的語(yǔ)氣。辦法想出來(lái)了,心情也就輕松了,讀下面的句子可以帶著輕松的心情來(lái)朗讀。指名讀、齊讀。學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡:坑挖好了要干什么?(運(yùn)肥料)用什么運(yùn)呢?(籮筐)他們有嗎?(沒(méi)有)所以他們遇到了第二個(gè)困難,沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料。這是文中的第幾自然段寫到的?(1)我們一起來(lái)讀第三節(jié),邊讀邊想:他們用什么辦法解決的呢? 生齊讀(2)沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?誰(shuí)想出了好辦法?(貼圖 小袋鼠)他說(shuō)了什么?皮口袋能干什么?(板書(shū):用皮口袋運(yùn)肥料)(3)皮口袋長(zhǎng)在哪里,怎么運(yùn)的?做個(gè)動(dòng)作給老師看看。他的動(dòng)作快嗎?運(yùn)得多嗎?哪句話告訴了我們?(不一會(huì)兒??一堆)這么一個(gè)小小的口袋要運(yùn)一堆肥料要跑多少趟??!來(lái)回走一定很吃力。(4)指導(dǎo)朗讀:遇到了困難,應(yīng)該我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)朗讀?(著急的心情)想出了好辦法可以用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(輕松、自信)指名讀、齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段(1)引讀:三個(gè)小伙伴把小樹(shù)__________________,施上______,培上______。(2)做著動(dòng)作讀,理解“栽進(jìn)、施上、培上”。學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡:終于把小樹(shù)栽進(jìn)坑里,最后要給小樹(shù)——澆水。這是課文的第幾節(jié)寫到的?我們一起來(lái)讀第五節(jié),邊讀邊想:他們用什么給小樹(shù)澆水的呢?(2)他們用什么給小樹(shù)澆水的?小象的長(zhǎng)鼻子(板書(shū) 貼圖 小象)為什么用長(zhǎng)鼻子澆水呢?(沒(méi)有水桶)板書(shū):用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)(3)小象是怎么吸得呢?師生模擬:現(xiàn)在你就是小象,手臂就是長(zhǎng)鼻子,吸足了水,把樹(shù)澆得濕濕的。(4)真是一只能干的小象,誰(shuí)來(lái)讀讀小象的話?指名讀,齊讀。小結(jié)25自然段,用“沒(méi)有??就用??”說(shuō)話小野豬、小袋鼠、小象他們?cè)谠詷?shù)時(shí)遇到了許多困難,沒(méi)有(),沒(méi)有(),沒(méi)有()。但他們齊心協(xié)力,共同努力克服了一個(gè)又一個(gè)困難。沒(méi)有(),就用(); 沒(méi)有(),就用(); 沒(méi)有(),就用()。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,團(tuán)結(jié)合作,小樹(shù)栽好啦!四、分角色朗讀過(guò)渡:這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀!你們?cè)敢庋菀谎莶⑶易x讀他們說(shuō)的話嗎?指名分角色朗讀課文。一二三組分別朗讀小野豬,小袋鼠,小象的話,其余的小朋友讀旁白。五、總結(jié)課文在三小伙伴的共同努力下,小樹(shù)終于栽好了??梢钥闯鲞@是一群什么樣的小伙伴?(勤勞、能干、聰明、智慧、團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力)可以試著用上:又(聰明)又(能干)的小伙伴。我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的(勤勞、能干、聰明、智慧、合作、齊心協(xié)力)六、課題延伸假如他們?cè)韵碌氖且豢锰O果樹(shù),幾年過(guò)去了,蘋果樹(shù)長(zhǎng)得又高又粗,蘋果結(jié)得又大又紅。三個(gè)小伙伴看到滿樹(shù)的蘋果口水都流下來(lái)了,他們一起來(lái)到蘋果樹(shù)下會(huì)怎樣摘蘋果,并把蘋果運(yùn)回家呢?動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋幫幫他們想想辦法,把你想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)的,試試看。七、作業(yè)設(shè)計(jì):繼續(xù)完成編寫故事,動(dòng)手寫一寫,不會(huì)寫的用拼音代替。(30%優(yōu)等生)練習(xí)有感情地背誦課文。(全班學(xué)生)給句子加標(biāo)點(diǎn)。(全班學(xué)生)(1)、小樹(shù)栽好啦(2)、沒(méi)有水桶澆水怎么辦(3)、三個(gè)小伙伴手拉著手圍著小樹(shù)又跳又笑讀一讀、連一連。(全班學(xué)生)小野豬 用皮口袋 吸水澆樹(shù) 小象 用嘴巴 運(yùn)來(lái)肥料 小袋鼠 用長(zhǎng)鼻子 拱出樹(shù)坑板書(shū):1三個(gè)小伙伴沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑 小野豬(圖)用嘴巴拱樹(shù)坑 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料 小袋鼠(圖)用皮口袋運(yùn)肥料 沒(méi)有水桶澆水 小 象(圖)用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)第三篇:教學(xué)設(shè)計(jì):三個(gè)小伙伴一、談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生一定會(huì)說(shuō)喜歡),今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎?(計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫(huà))你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(圖上畫(huà)了三種動(dòng)物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看,它們要去栽樹(shù))那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹(shù)栽上嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):能)你想知道它們是怎么把樹(shù)栽上的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的14課:《三個(gè)小伙伴》。二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自己先讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三、檢查學(xué)生的初讀情況:計(jì)算機(jī)出示本課的生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:☆讀一讀,你一定行!tong mi yǒu me yo ba ji bǎ lā 同沒(méi)有么要巴就把拉☆認(rèn)一認(rèn),你真棒!huǒ bn gǒng b la tio 伙伴拱鼻啦跳檢查學(xué)生對(duì)課文的朗
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