【文章內(nèi)容簡介】 交流找一個數(shù)的倒數(shù)的方法： 怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢？= = = 所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是（2）歸納方法：你是怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)的？板書：分子和分母調(diào)換位置。五、拓展應(yīng)用（1）完成教材第28頁的“做一做”。學生獨立解答，老師巡視。（2）完成教材第29頁練習六的第15題。六、總結(jié)評價 3 第二課時 分數(shù)除法的意義教學內(nèi)容：分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)（教材第30頁的內(nèi)容）教學目標：知識與技能：，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。過程與方法：動手操作，通過直觀認識使學生理解分數(shù)除以整數(shù)，引導學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。教學重點：理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學準備：課件、一張長方形的紙教學過程：一、課前預(yù)習二、創(chuàng)設(shè)情境三、自主探究出示例1。改編條件和問題，用除法計算。初步理解分數(shù)除法的意義。師問：如果將一盒重千克的水果平均分成5份，求其中一份是多少千克，該怎樣計算？學生試著列出算式。引導觀察：這幾道算式之間有怎樣的關(guān)系？分數(shù)除法是什么樣的運算？它的意義和整數(shù)除法的意義是否相同？歸納概括分數(shù)除法的意義。4 58四、合作交流分數(shù)除以整數(shù)。（1）。師問：求每份是這張紙的幾分之幾，怎樣列式？（2）列式計算。師問：247。2的結(jié)果是多少？這個結(jié)果是怎樣得到的？ 小組內(nèi)學生折一折，算一算。（3）理清思路。思路一：把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，每份是2個，也就是。思路二：把平均分成2份，求每份是多少，就是求的是多少。（4）總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。分數(shù)除以整數(shù)等于分數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。五、拓展應(yīng)用鞏固練習。完成教材第30頁“做一做”。填空。（1）分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義（），都是已知（）與（），求（）的運算。（2）分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)（）這個整數(shù)的（）。（3）247。5=（）=（）計算并驗算。第二篇：六年級上冊數(shù)學分數(shù)除法教學設(shè)計篇一：2014年最新人教版六年級上冊分數(shù)除法教案第三單元分數(shù)除法單元教學內(nèi)容:課本28頁——47頁，倒數(shù)的認識和分數(shù)除法的意義與計算以及解決相關(guān)的實際問題。單元教學目標：知識與技能：，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法的計算。過程與方法：經(jīng)歷觀察、推理等過程，發(fā)展合情推理和總結(jié)概括的能力。掌握分數(shù)除法的計算方法，能綜合運用所學的分數(shù)除法知識解決實際生活中的問題。情感態(tài)度與價值觀：使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會并掌握模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想。單元教材分析： 本單元是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法計算方法的基礎(chǔ)上學習分數(shù)除法。通過本單元的學習，學生一方面完成了分數(shù)加減乘除的學習任務(wù)，比較系統(tǒng)地掌握了分數(shù)的四則運算，掌握了解決相關(guān)實際問題的方法；另一方面也進一步加深了對乘除法關(guān)系的理解，體會數(shù)學知識方法的內(nèi)在聯(lián)系，為解決有關(guān)分數(shù)的實際問題提供更多的支持；同時也為后面學習比和比例、百分數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。單元教學重點：分數(shù)除法的意義和計算方法及用除法解決實際問題。單元教學難點：分數(shù)除法計算方法的探索與理解。單元教學措施： ，促進學習遷移。本單元教材在揭示相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，提供類比思維材料方面做了不少努力。教學時，應(yīng)充分利用這些資源，激活學生已有的知識經(jīng)驗，引導他們進行類比，促進學習的正向遷移。，結(jié)合實際操作和圖形語言，探索、理解計算方法。，培養(yǎng)學生學習能力。單元教學課時：10課時 1 第一課時倒數(shù)的認識教學內(nèi)容：倒數(shù)的認識（教材第2第29頁的內(nèi)容）教學目標：知識與技能：引導學生通過觀察、研究、類推等數(shù)學活動，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法。過程與方法：通過探究發(fā)現(xiàn)活動，使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過自行設(shè)計方案，培養(yǎng)學生自主探索和創(chuàng)新的意識。教學重難點：重點：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。難點：用倒數(shù)的意義求小數(shù)的倒數(shù)。教學準備：課件教學過程：一、課前預(yù)習二、創(chuàng)設(shè)情境師：我們再來玩一種文字游戲，老師說“秦少坤是朱倩倩同學的同桌”，還可以怎么說呢？ 生：還可以說“朱倩倩是秦少坤同學的同桌。” 師：老師能不能理解為“秦少坤和朱倩倩同學互為同桌呢？ 生：開始有些遲疑，然后回答到“可以”。板書“互為”。同學們，我們的民族語言文字有這樣的美妙，其實在數(shù)學王國也存在著這樣的美，我們不妨來試試。揭示課題。今天，我們就來研究這樣的數(shù)——倒數(shù)。三、自主探究出示下列習題。=2 = 5=12=（1）指名學生回答。（2）學生觀察這些算式有什么特點？（3）小組內(nèi)進行交流。（4）各組匯報交流的情況。（5）師總結(jié)歸納： ① 這些算式的乘積都是1.② 這些算式中分子和分母都打顛倒了。板書：像這樣乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。學生齊讀倒數(shù)的概念，理解倒數(shù)具備的條件。特殊數(shù)：0和1。板書：0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身。四、合作交流找一個數(shù)的倒數(shù)的方法：我們剛才認識了倒數(shù)的概念，如何去找一個數(shù)的倒數(shù)呢？出示例1。下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢？= = = 所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是（2）歸納方法：你是怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)的？板書：分子和分母調(diào)換位置。五、拓展應(yīng)用（1）完成教材第28頁的“做一做”。學生獨立解答，老師巡視。（2）完成教材第29頁練習六的第15題。六、總結(jié)評價 3 第二課時 分數(shù)除法的意義教學內(nèi)容：分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)（教材第30頁的內(nèi)容）教學目標：知識與技能：，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。過程與方法：動手操作，通過直觀認識使學生理解分數(shù)除以整數(shù)，引導學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。教學重點：理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學準備：課件、一張長方形的紙教學過程：一、課前預(yù)習二、創(chuàng)設(shè)情境三、自主探究出示例1。改編條件和問題，用除法計算。初步理解分數(shù)除法的意義。師問：如果將一盒重千克的水果平均分成5份，求其中一份是多少千克，該怎樣計算？學生試著列出算式。引導觀察：這幾道算式之間有怎樣的關(guān)系？分數(shù)除法是什么樣的運算？它的意義和整數(shù)除法的意義是否相同？歸納概括分數(shù)除法的意義。4 58四、合作交流分數(shù)除以整數(shù)。（1）。師問：求每份是這張紙的幾分之幾，怎樣列式？（2）列式計算。師問：247。2的結(jié)果是多少？這個結(jié)果是怎樣得到的？ 小組內(nèi)學生折一折，算一算。（3）理清思路。思路一：把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，每份是2個，也就是。思路二：把平均分成2份，求每份是多少，就是求的是多少。（4）總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。分數(shù)除以整數(shù)等于分數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。五、拓展應(yīng)用鞏固練習。完成教材第30頁“做一做”。填空。（1）分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義（），都是已知（）與（），求（）的運算。（2）分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)（）這個整數(shù)的（）。（3）247。5=（）=（）計算并驗算。651115247。3= 247。10= 247。11= 247。30= 1128***5121525451545六、總結(jié)評價今天我們學習了哪些內(nèi)容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）5 篇二：2014最新版(義務(wù)教育版)六年級數(shù)學上冊教案 分數(shù)除法第三單元分數(shù)除法一、單元目標：使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。使學生會解決一些和分數(shù)除法相關(guān)的實際問題使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會并掌握模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想。二、與實驗教材的主要區(qū)別1.“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元?！氨取钡膬?nèi)容單設(shè)一單元。：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。三、具體編排 例1：求一個數(shù)的倒數(shù) 例1：分數(shù)除以整數(shù)。例2：一個數(shù)除以分數(shù)。例3：分數(shù)混合運算。例4：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。例5：“已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的實際問題。例6：和倍問題、差倍問題。