雨點教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-19 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒，這叫“兒化音”，這個時侯舌頭要向上卷一卷（老師用手勢引領(lǐng)學(xué)生體會卷舌動作，練習(xí)兒化音的發(fā)音）師范讀——指生讀——全班讀（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知 。（開火車方式領(lǐng)讀）（指生讀，糾錯，小老師，領(lǐng)讀，齊讀）（指名讀，小老師坊，齊讀）生詞不帶拼音出示。（同桌互讀，小老師讀，齊讀）。（三）精講點撥，重點講解過渡：同學(xué)們讀得真棒！生字和詞語和句子都會讀了，那課文讀得怎么樣呢地？首先請自己 讀一遍課文，標(biāo)出自然段，老師要找?guī)讉€小朋友一起來讀一下。當(dāng)被點名的同學(xué)讀的時侯，其它小朋友要和老師一起認(rèn)真聽，并完成以下任務(wù)：雨點從哪里來的？誰來讀第一自然段呢？（ppt出示第一段，指名讀本段），從云彩里飄落下來。其中“數(shù)不清”“飄落”重點理解。？（生回答）生活中除了雨點數(shù)不清，還有什么數(shù)不清呢？（指生回答：星星數(shù)不清，小草數(shù)不清，雪花數(shù)不清??）小草，雪花，同學(xué)們，這些東西太多了，數(shù)不過來，所以要重讀，這樣才能說明多，數(shù)不清的感覺。（師范讀，指讀第一段），從哪里飄落下來？（云彩里）“飄落”是怎么落的？誰能做一下“飄落”的動作？（請同學(xué)們到講臺上示范一下，及時評價）那你還能說：“（）”飄落下來呢？ 現(xiàn)在我們一起邊做動作邊讀第一自然段，讀一讀吧！“數(shù)清清的雨點，從云彩里飄落下來?！保ㄔ冽R讀）老師要考考大家（ppt出示練習(xí)部分“我會說”）“數(shù)不清的雨點，從云彩里飄落下來。（再齊讀）” 松鼠從——里——下來。小紅從——里————?！獜摹＃猴h落下來雨點兒，有大的雨點，也有小的雨點，半空中，大雨點兒和小雨點相遇了，他們會說些什么呢？想聽嗎？（老師范讀或錄音）？從書中找出來讀一讀。（自由讀）：大雨點兒問小雨點兒：“你到哪里去？”小雨點兒回答“我要到有花有草的地方去。你呢？”：你想用什么方式讀這一段呢？（指導(dǎo)朗讀）（根據(jù)學(xué)生回答，讀出疑問語氣）：問：“小雨點兒是怎么回答的？”問2：“你呢？”也是小雨點回答大雨點兒的話嗎？不是，為什么（是小雨點，反過來問大雨點兒的話）？用你喜歡的方式讀一讀吧。“大雨點兒說：“我要去沒有花有草的地方” ，（旁白老師讀，大雨點兒男生讀，小雨點兒女生讀），你想，做大雨點兒，還是小雨點兒，為什么？（學(xué)生自由回答），終于到達(dá)了他們想去的地旅游業(yè)，它們?nèi)サ牡胤桨l(fā)生了什么變化呢？ ：不久，有花有草的地主，花更紅了，草更綠了。“更紅”“更綠”要重讀，（師范讀，領(lǐng)讀，自由讀），可是世界上還有很多沒有花，沒有草的地方，你知道是哪些地方嗎？（干旱的地方，沙漠等），沙漠，經(jīng)過雨水的潤澤，長出了紅的花，綠的草（課件出示）（圖片演示干旱土地——雨水——紅的花，綠的草），你會對雨點兒說些什么？（點生回答，謝謝你，因為有了雨水，我們才能——總結(jié)：我們的生長離不開雨水），小花小草的心情都變得很好，讓多們用愉悅的聲音來讀一讀（齊讀，指名讀），你知道了什么？（水很重要）總結(jié)：如果沒有雨水，小花和小草就不會變得這么美麗，前邊我們學(xué)了《陽光》這一課，大家知道，萬物的生長離不開陽光，學(xué)了《雨點兒》這一課，我們知道萬物生長離不開水，水這么重要，你平時要怎么做呢？（珍惜水資源，節(jié)約用水）四、生字學(xué)習(xí)，范寫指導(dǎo)過渡：接下來，老師和大家一起學(xué)寫文中的三個生字ppt出示三個生字：方、半、巴，然后再單獨出示：半：：，適合整體識記。：兩點對稱分布在豎中線的兩側(cè)，不能離太遠(yuǎn)；第三筆短橫輕頓，行，頓回，向上傾斜；第四筆長橫的寫法；豎為懸針豎。（邊說筆畫邊描），學(xué)生同時描。五、作業(yè)布置?！胺?半巴”七、板書設(shè)計第四篇：雨點教學(xué)設(shè)計雨點雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。雨點落進小溪里，在小溪里散步。雨點落進江河里，在江河里奔跑。雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識4個偏旁。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。能正確、流利、
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