雨點教學設(shè)計20081210范文合集(編輯修改稿)
2024-10-20 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （落進）江河里 奔跑 海洋里 跳躍第三篇：雨點教學設(shè)計《雨點兒》教學設(shè)計一、教材簡說本課是一篇 科學童話，通過大雨點兒和小雨點的對話，告訴同學們雨點兒是從云彩里 落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草更綠了。二、教學目標，會寫3個生字。、流利地朗讀課文，初步認識對話，把握對話中問句的語氣。，懂得雨水與植物生長的關(guān)系。三、教學重點、難點教學重點：識字和寫字及有感情地朗讀課文。教學難點：懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。四、教具準備：ppt課件五、預(yù)習要點，讀準字音。，你自己讀完課文，你學到了什么？六、教學過程（一）出示圖片，談話導入今天，老師和大家一起學習一篇新的課文，請大家看大屏幕，請問你看到了什么？（云）云媽媽有很多孩子，她的孩子們就是雨點兒，那我們就先和雨點兒打個招呼（生齊讀：雨點兒）預(yù)設(shè)另一種方案：圖片導入，談話激趣，你看到了什么？ ？云媽媽有很多孩子，它們就是雨點兒，今天，我們就學習一篇關(guān)于雨的課文。首先，讓我們跟雨點兒打一下招呼吧?！坝挈c兒”的讀法。大家注意看地“兒”這個字，單獨讀時讀“二聲”，但是在這里和“點”連在一起時應(yīng)該讀雨點兒，這叫“兒化音”，這個時侯舌頭要向上卷一卷（老師用手勢引領(lǐng)學生體會卷舌動作，練習兒化音的發(fā)音）師范讀——指生讀——全班讀（二）檢查預(yù)習，整體感知 。（開火車方式領(lǐng)讀）（指生讀，糾錯，小老師，領(lǐng)讀，齊讀）（指名讀，小老師坊，齊讀）生詞不帶拼音出示。（同桌互讀，小老師讀，齊讀）。（三）精講點撥，重點講解過渡：同學們讀得真棒！生字和詞語和句子都會讀了，那課文讀得怎么樣呢地？首先請自己 讀一遍課文，標出自然段，老師要找?guī)讉€小朋友一起來讀一下。當被點名的同學讀的時侯，其它小朋友要和老師一起認真聽，并完成以下任務(wù)：雨點從哪里來的？誰來讀第一自然段呢？（ppt出示第一段，指名讀本段），從云彩里飄落下來。其中“數(shù)不清”“飄落”重點理解。？（生回答）生活中除了雨點數(shù)不清，還有什么數(shù)不清呢？（指生回答：星星數(shù)不清，小草數(shù)不清，雪花數(shù)不清??）小草，雪花，同學們，這些東西太多了，數(shù)不過來，所以要重讀，這樣才能說明多，數(shù)不清的感覺。（師范讀，指讀第一段），從哪里飄落下來？（云彩里）“飄落”是怎么落的？誰能做一下“飄落”的動作？（請同學們到講臺上示范一下，及時評價）那你還能說：“（）”飄落下來呢？ 現(xiàn)在我們一起邊做動作邊讀第一自然段，讀一讀吧！“數(shù)清清的雨點，從云彩里飄落下來。”（再齊讀）老師要考考大家（ppt出示練習部分“我會說”）“數(shù)不清的雨點，從云彩里飄落下來。（再齊讀）” 松鼠從——里——下來。小紅從——里————?！獜摹?。：飄落下來雨點兒，有大的雨點，也有小的雨點，半空中，大雨點兒和小雨點相遇了，他們會說些什么呢？想聽嗎？（老師范讀或錄音）？從書中找出來讀一讀。（自由讀）：大雨點兒問小雨點兒：“你到哪里去？”小雨點兒回答“我要到有花有草的地方去。你呢？”：你想用什么方式讀這一段呢？（指導朗讀）（根據(jù)學生回答，讀出疑問語氣）：問：“小雨點兒是怎么回答的？”問2：“你呢？”也是小雨點回答大雨點兒的話嗎？不是，為什么（是小雨點，反過來問大雨點兒的話）？用你喜歡的方式讀一讀吧?！按笥挈c兒說：“我要去沒有花有草的地方” ，（旁白老師讀，大雨點兒男生讀，小雨點兒女生讀），你想，做大雨點兒，還是小雨點兒，為什么？（學生自由回答），終于到達了他們想去的地旅游業(yè)，它們?nèi)サ牡胤桨l(fā)生了什么變化呢？ ：不久，有花有草的地主，花更紅了，草更綠了?！案t”“更綠”要重讀，（師范讀，領(lǐng)讀，自由讀），可是世界上還有很多沒有花，沒有草的地方，你知道是哪些地方嗎？（干旱的地方，沙漠等），沙漠，經(jīng)過雨水的潤澤，長出了紅的花，綠的草（課件出示）（圖片演示干旱土地——雨水——紅的花，綠的草），你會對雨點兒說些什么？（點生回答，謝謝你，因為有了雨水，我們才能——總結(jié)：我們的生長離不開雨水），小花小草的心情都變得很好，讓多們用愉悅的聲音來讀一讀（齊讀，指名讀），你知道了什么？（水很重要）總結(jié)：如果沒有雨水，小花和小草就不會變得這么美麗，前邊我們學了《陽光》這一課，大家知道，萬物的生長離不開陽光，學了《雨點兒》這一課，我們知道萬物生長離不開水，水這么重要，你平時要怎么做呢？（珍惜水資源，節(jié)約用水）四、生字學習，范寫指導過渡：接下來，老師和大家一起學寫文中的三
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