2、山雨教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-19 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乍到時帶給你怎樣的感受？練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的??）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近??（1）體會“由遠而近，由遠而近??”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。（1）讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？（2）雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽，用心靈去感受。教師配樂范讀。（3）帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。（1）自由讀，感受雨中的綠。（2）討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”這句話。（五）、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。（六）、通讀全文，積累背誦分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。板書設(shè)計：雨前聲無字的歌謠優(yōu)雅的小曲濃濃的愛雨中色墨綠 翠綠水淋淋的綠深深的眷戀淡青 金黃紅色雨后第四篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計《山雨》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】重點掌握“歌謠、琴鍵、輕捷、融化、啼囀、傾吐、凝望”等詞的讀音和寫法；積累ABB式詞語，本文中出現(xiàn)的有一陣陣、一縷縷、水淋淋，學(xué)生可搜集整理；【教學(xué)重難點】反復(fù)誦讀，感受山雨的特點，從優(yōu)美的文字中體會作者對山雨獨特的情感?！菊n前準備】學(xué)生反復(fù)誦讀課文內(nèi)容，對優(yōu)美的詞句進行賞析；精選圖片，拓展美文，制作課件?！窘虒W(xué)課時】 一課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閉上眼睛，我們來做個游戲：先用你的大拇指摩擦你的食指，然后讓十指相互摩挲，接下來讓兩個手掌快速摩擦，你們聽到了什么的聲音呢？是不是風(fēng)雨的聲音呢？現(xiàn)在，讓我們跟隨者風(fēng)雨聲去看看雨中的景色好不好？二、初讀課文，梳理脈絡(luò)：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。歌謠（）琴鍵（）輕捷（）融化（）啼囀（）傾吐（）凝望（）輕盈：一般形容女子身材苗條，動作輕快。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。課文是按照怎樣的順序?qū)懮接甑模糠謩e寫了哪些內(nèi)容呢？作者筆下的山雨具有怎樣的特點？課文中的哪些句子體現(xiàn)出這些特點的呢？找出這些句子并簡要分析。三、自由交流，突出重點：本文是按照“雨來——雨中——雨后”的順序?qū)懽鞯模謩e寫了雨來時的悄悄，雨聲和雨中山色，以及雨后山中幽靜明麗的山景。默讀課文第37自然段，看看這部分寫了雨中的哪些景色，體現(xiàn)了雨什么樣的特點，找出具體句子說一說。明確：3—5段體現(xiàn)了雨聲的神奇、美妙：①“沙啦啦，沙啦啦??” 這是實實在在的雨聲，充滿節(jié)奏感和韻律感，具有音樂美。②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感
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