【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 士比亞）:《伊索寓言》。出示：發(fā)揮想象，以《肉被騙走以后》為題編一個(gè)小故事。第三篇：狐貍和烏鴉公開(kāi)課教案二年級(jí)公開(kāi)課教學(xué) 11課 狐貍和烏鴉教師：周小楓教材分析：這是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙。課文共6個(gè)自然段。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。第二至五自然段具體講狐貍是如何一次又一次地奉承烏鴉，使烏鴉一步步地失去警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)摹５诹匀欢?，講狐貍騙到肉后跑掉了。課文通過(guò)三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了它們的心理變化。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)了《烏鴉喝水》這篇課文，有沒(méi)有哪位同學(xué)可以再給我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事呢？我們從這篇課文中可以知道，烏鴉很聰明，那么當(dāng)它遇到狐貍的時(shí)候，它是否也是那樣的聰明呢？那今天我們就一起來(lái)看看《狐貍和烏鴉》（板書(shū)）二、初讀課文，整體感知復(fù)習(xí)生字詞，舉手或者點(diǎn)名讀（上節(jié)課已上生字詞）師生齊讀。展示問(wèn)題（學(xué)生回答）A、狐貍和烏鴉是好朋友嗎？B、狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么樣的事？三、讀懂內(nèi)容，抓重點(diǎn)段理解標(biāo)自然段。讀第一自然段，知道事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物和事情的起因。（教師可表演狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著內(nèi)，想吃的那種表情）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段。讀的時(shí)候，用“~~~”劃出狐貍說(shuō)的話。用“——”劃出烏鴉的反應(yīng)。課堂討論（同桌討論）狐貍說(shuō)了幾次話？分別是怎么說(shuō)的？烏鴉又有什么樣的反應(yīng)？第一次對(duì)話：第一次狐貍是怎么說(shuō)的？親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？烏鴉有什么反應(yīng)？ 烏鴉沒(méi)有回答。烏鴉在說(shuō)話之前有一個(gè)動(dòng)作是什么？——眼珠一轉(zhuǎn)。為什么做了這個(gè)動(dòng)作？——因?yàn)樗氲睫k法了。第二次對(duì)話：狐貍第二次是怎么說(shuō)的？親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？狐貍說(shuō)話時(shí)是什么樣表情？為什么要這樣？狐貍賠著笑臉，想討好烏鴉，騙烏鴉開(kāi)口說(shuō)話。烏鴉又有什么樣的反應(yīng)呢？ 看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。第三次對(duì)話：狐貍第三次是怎么說(shuō)的？您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧!狐貍說(shuō)話前的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？搖搖尾巴同學(xué)們想一下，那狐貍說(shuō)的話是真還是假的呢？狐貍說(shuō)的話是假的。那聽(tīng)了這些話，烏鴉相信了沒(méi)有呢？相信了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，（烏鴉和麻雀的圖片）烏鴉和麻雀誰(shuí)的羽毛好看？麻雀的好看。想一想，烏鴉怎樣叫？學(xué)一學(xué)。（學(xué)生學(xué)烏鴉的叫聲。）聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的叫聲好聽(tīng)？麻雀的好聽(tīng)。從上面我們可以看出狐貍說(shuō)的話是假的，那除了第五段，還可以從那句話可以看出狐貍說(shuō)的話是假的？狐貍叼起肉一溜煙跑掉了。（文中第六自然段）狐貍為什么要說(shuō)這么多好聽(tīng)的話？為了騙烏鴉開(kāi)口說(shuō)話。烏鴉開(kāi)口說(shuō)話，肉就掉下來(lái)，狐貍就吃到肉了。烏鴉上當(dāng)受騙了，心情怎樣？難過(guò)、后悔、傷心??1烏鴉因?yàn)槁?tīng)狐貍什么樣的話上當(dāng)?shù)?？好?tīng)、贊揚(yáng)、奉承的話四、課文總結(jié)。從烏鴉上當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，可以看出烏鴉是一個(gè)什么樣的人？狐貍又是一個(gè)什么樣的人？烏鴉：愛(ài)聽(tīng)好話的人狐貍：狡猾、奸詐的人2那既然我們知道狐貍是一個(gè)奸詐的人，那在生活中，我們遇到了這類的人我們應(yīng)該怎么辦？是要跟著他走，還是要找機(jī)會(huì)逃脫呢？學(xué)了這篇課文，你懂得了一個(gè)什么樣的道理？不要輕易的相信別人在生活中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己五、作業(yè)布置課堂練習(xí)（第十一課）。編故事發(fā)揮想象，以“第二天，狐貍又看見(jiàn)烏鴉叼了一片肉??”為開(kāi)頭，編一個(gè)小故事。第四篇：狐貍和烏鴉公開(kāi)課教案11課 狐貍和烏鴉教材分析：這是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙。課文共6個(gè)自然段。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。第二至五自然段具體講狐貍是如何一次又一次地奉承烏鴉，使烏鴉一步步地失去警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)?。第六自然段，講狐貍騙到肉后跑掉了。課文通過(guò)三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了它們的心理變化。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備：烏鴉、狐貍的圖片。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，今天老師送給你們一句莎士比亞的一句話，“閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。”關(guān)于這句話，還有個(gè)小故事呢，今天老師請(qǐng)來(lái)了故事的主公，是誰(shuí)呀？（出示烏鴉和狐貍的圖片）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇童話故事。請(qǐng)齊讀課題。(學(xué)生齊讀課題。)師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ 生1：我想知道烏鴉和狐貍是好朋友嗎？生2：我想知道烏鴉和狐貍之間發(fā)生了一件什么事？??師：這幾個(gè)問(wèn)題，老師都可以給你們解答。你們是想讓我告訴你們呢，還是你們自己到書(shū)里去找答案？ 生：自己從書(shū)里找答案。[評(píng)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。] 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀書(shū)。聽(tīng)清要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)好各自然段的序號(hào)。（學(xué)生自己讀書(shū)）[評(píng)：明