小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-18 16:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有一定的差距。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我以為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的題目。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。特別是在利用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思惟得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等練習(xí)，讓有的學(xué)生從怕利用題到喜歡利用題。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，或許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想緣由。這點(diǎn)可以從試卷上很清楚地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力。關(guān)注進(jìn)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不但要使學(xué)生取得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的進(jìn)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不但知其然，還知其所以然。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20172018學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)總結(jié)一、考生人數(shù)及考試情況分析：考生共80人，平均分86，優(yōu)秀率46%,及格率96%本次命題從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察。所涉及到的題型有：一、填空，二、選擇三、計(jì)算，四、動(dòng)手操作，五、解決問題等方面，試卷涉及到本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，以不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主的重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能 以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握，題目難易程度適中。二、卷面考試成績總體評(píng)價(jià)及原因分析具體分析如下：（一）、認(rèn)真填空 ：考察到了大數(shù)的認(rèn)識(shí)以及升毫升、倍數(shù)、因數(shù)分解、質(zhì)因數(shù)的問題、三位數(shù)和兩位數(shù)除法的內(nèi)容 統(tǒng)計(jì)柱狀圖、計(jì)算 以及算平均數(shù)、大數(shù)問題。從不同的方面考察了這些基礎(chǔ)知識(shí) 其中 第九題 擺 鮮花 屬于栽樹問題，錯(cuò)的較多。原因是 兩側(cè)擺鮮花，兩端都擺。角的計(jì)算、有的同學(xué)做出第一步，角二等于30度 但是第三步角三等于多少度不能算出來。第六題、直接寫出商和余數(shù) 錯(cuò)的比較多 擴(kuò)大了十倍 商不變。第五題 有的同學(xué)不會(huì)算 倍數(shù)問題、沒有學(xué)好。錯(cuò)誤的主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢 沒有認(rèn)真審題 學(xué)知識(shí)不夠靈活解決問題，（二）、仔細(xì)選擇： 一容量的升與毫升
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