小學四年級數(shù)學試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-18 16:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有一定的差距。三、今后的教學建議從試卷的方向來看，我以為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的題目。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習進程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。特別是在利用題的教學中，要讓學生的思惟得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等練習，讓有的學生從怕利用題到喜歡利用題。多做多練，切實培養(yǎng)和進步學生的計算能力。要學生說題目的算理，或許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想緣由。這點可以從試卷上很清楚地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決題目的能力。關(guān)注進程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不但要使學生取得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的進程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不但知其然，還知其所以然。第四篇：四年級數(shù)學試卷分析20172018學第一學期四年級數(shù)學期末質(zhì)量監(jiān)測總結(jié)一、考生人數(shù)及考試情況分析：考生共80人，平均分86，優(yōu)秀率46%,及格率96%本次命題從不同方面對學生的基礎(chǔ)知識進行重點考察。所涉及到的題型有：一、填空，二、選擇三、計算，四、動手操作，五、解決問題等方面，試卷涉及到本學期所學的內(nèi)容，以不同的形式引導學生自主的重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能 以及學習過程方法的掌握，題目難易程度適中。二、卷面考試成績總體評價及原因分析具體分析如下：（一）、認真填空 ：考察到了大數(shù)的認識以及升毫升、倍數(shù)、因數(shù)分解、質(zhì)因數(shù)的問題、三位數(shù)和兩位數(shù)除法的內(nèi)容 統(tǒng)計柱狀圖、計算 以及算平均數(shù)、大數(shù)問題。從不同的方面考察了這些基礎(chǔ)知識 其中 第九題 擺 鮮花 屬于栽樹問題，錯的較多。原因是 兩側(cè)擺鮮花，兩端都擺。角的計算、有的同學做出第一步，角二等于30度 但是第三步角三等于多少度不能算出來。第六題、直接寫出商和余數(shù) 錯的比較多 擴大了十倍 商不變。第五題 有的同學不會算 倍數(shù)問題、沒有學好。錯誤的主要原因是基礎(chǔ)知識掌握的不牢 沒有認真審題 學知識不夠靈活解決問題，（二）、仔細選擇： 一容量的升與毫升
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