五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-18 06:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）閱讀課內(nèi)閱讀此短文是節(jié)選自課文《我的戰(zhàn)友邱少云》中的，主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力。其中第2題，考察了反問(wèn)句式，其中一部分失分；第4小題仿寫(xiě)句子，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有看到“表達(dá)某種感情”而導(dǎo)致失分。課外閱讀此次課文閱讀，考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比課內(nèi)短文的能力有所加強(qiáng)，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷一般，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。其中加題目和結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)出現(xiàn)了理解不到位而是失分的現(xiàn)象。對(duì)于第6題，普遍失分嚴(yán)重，好多學(xué)生理解不到位，沒(méi)有申請(qǐng)題意。在學(xué)生的理解和慨括方面仍需要繼續(xù)練習(xí)。（三）作文這次作文是寫(xiě)學(xué)生心中的夢(mèng)。整體來(lái)看學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高，一些學(xué)生的作文，情感膚淺，字?jǐn)?shù)不夠，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)。很多習(xí)作沒(méi)有結(jié)合到自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。四、改進(jìn)措施1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，本次檢測(cè)，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生把握得最好。對(duì)此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自己的感受，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。通過(guò)等級(jí)比例，可以看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級(jí)就是因?yàn)檫@部分學(xué)生而影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析語(yǔ)文期末試卷分析語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于我們五（4）班來(lái)說(shuō)，反應(yīng)了一些平時(shí)存在的一些問(wèn)題。下面，我就具體從試卷的類(lèi)型來(lái)分析這次語(yǔ)文考試的情況：一、試題分析我班71名學(xué)生，69人參加了考試，，及格率94%，%?？偟目矗幸徊糠制綍r(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生，成績(jī)卻不盡人意，如果能細(xì)心一些，成績(jī)會(huì)比這個(gè)結(jié)果更好。從本次考試題目看, 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常難。這次語(yǔ)文試卷依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過(guò)試卷我們不難看出：命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。二、答題分析試卷共分為七個(gè)大題。第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)這部分主要考查學(xué)生對(duì)一類(lèi)字的字形書(shū)寫(xiě)。這部分總分為10分。從學(xué)生答題情況來(lái)看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）“御寒”,個(gè)別人把“御”字寫(xiě)錯(cuò)。（2）個(gè)別學(xué)生把“模擬”的“?！睂?xiě)錯(cuò)。第二題:按要求填空這一題中第2小題
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