五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析(參考版)
2024-10-18 06:46本頁(yè)面
【正文】 建議：題量可以適當(dāng)?shù)臏p少。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極。所謂“失敗是成功之母”。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。二、滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。三、關(guān)于試卷的分析本次試卷總體來(lái)說(shuō)考查比較全面，注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的考查；也突出了語(yǔ)言的交際功能；閱讀理解能力均有所體現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌該如何講解學(xué)生更能理解。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其反。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)自制力差，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生要做到“三心”——細(xì)心、愛心、耐心，真正做到為人師為人父母，相信“嚴(yán)師出高徒”。同時(shí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。詞是文章、句子的基本單位，直接關(guān)系到學(xué)生熟練的運(yùn)用；能否流利的讀、寫和思考。生字詞的書寫教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。先采取了分課復(fù)習(xí)，每課的知識(shí)點(diǎn)是什么?要讓學(xué)生清楚明白；又采取了分類復(fù)習(xí)的模式，各種題型逐一攻破，學(xué)生考起試來(lái)也有底氣，成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)。主要是對(duì)字形字音掌握不準(zhǔn)，在平時(shí)比較懶，不動(dòng)手寫。學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力有待提高，還應(yīng)多做多練。一、關(guān)于學(xué)生答題情況（基礎(chǔ)知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)）全年級(jí)參評(píng)人數(shù)：93平均分：失分情況比較集中：基礎(chǔ)詞匯、句型轉(zhuǎn)換題和閱讀理解。考試后的試卷分析，在教學(xué)中占著舉足輕重的位置，是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如寫日記、周記、寫讀書筆記??通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高寫作能力。一篇篇優(yōu)美的課文應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的載本，讀中學(xué)寫（如仿寫、續(xù)寫、改寫等）。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)選材不合適、語(yǔ)言不豐富，是學(xué)生得不了高分的主要原因。第七題：習(xí)作此次作文是圍繞“欣賞”這一主題來(lái)寫，要求學(xué)生題目自擬。第六題：課外閱讀課外閱讀比較難，滿分為14分。第五題：課內(nèi)閱讀本學(xué)期上課時(shí)注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣，答題情況比較好，滿分為11分。出錯(cuò)的地方表現(xiàn)在對(duì)課文重點(diǎn)句子的理解，復(fù)習(xí)時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，但不知什么原因還是出錯(cuò)了，主要是有幾個(gè)學(xué)生總是不背，影響了整體分?jǐn)?shù)。正確答案是“觸怒”和“觸景生情”，可這兩個(gè)詞語(yǔ)平時(shí)的使用頻率非常低，許多學(xué)生根本想不到，所以
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