五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 06:46本頁(yè)面
【正文】 有一部分就是瞎寫。出錯(cuò)特別多。（2）個(gè)別學(xué)生把“模擬”的“模”寫錯(cuò)。這部分總分為10分。二、答題分析試卷共分為七個(gè)大題。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。從本次考試題目看, 對(duì)學(xué)生來(lái)說，非常難。下面，我就具體從試卷的類型來(lái)分析這次語(yǔ)文考試的情況：一、試題分析我班71名學(xué)生，69人參加了考試，及格率94%，%。通過等級(jí)比例，可以看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級(jí)就是因?yàn)檫@部分學(xué)生而影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自己的感受，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。，本次考試也不例外。對(duì)此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。很多習(xí)作沒有結(jié)合到自己的生活實(shí)際，寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。（三）作文這次作文是寫學(xué)生心中的夢(mèng)。對(duì)于第6題，普遍失分嚴(yán)重，好多學(xué)生理解不到位，沒有申請(qǐng)題意。學(xué)生答卷一般，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。其中第2題，考察了反問句式，其中一部分失分；第4小題仿寫句子，個(gè)別學(xué)生沒有看到“表達(dá)某種感情”而導(dǎo)致失分。最后一個(gè)小題是比較靈活的，要求寫出這個(gè)學(xué)期學(xué)過的外國(guó)故事，并說說你懂得了什么，但是一部分學(xué)生沒有申請(qǐng)題意。第四題根據(jù)課文內(nèi)容填空，錯(cuò)的最多的是第4題，再寫出辛棄疾的另外兩首詞。二、取得成績(jī)這次考試共有14人參加，；三、存在問題從整個(gè)卷面來(lái)看，積累運(yùn)用學(xué)生掌握還可以，閱讀和習(xí)作部分失分較多。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一、試題分析這次語(yǔ)文試卷檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。我以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，我班學(xué)生還是較為薄弱。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。在考察基礎(chǔ)知識(shí)的“字詞基礎(chǔ)”里的第3小題，明顯過深，第二部分的“語(yǔ)言積累”部分中的第3題“課文回顧”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)全部選自非精講的課文，顯得題目有些偏，有些狹，課內(nèi)閱讀也是非精講三、學(xué)生存在的問題通過對(duì)試卷以及學(xué)生的答卷分析，發(fā)現(xiàn)孩子們還是存在很多問題，急需解決：（1）詞語(yǔ)積累不夠。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。有些學(xué)生答起來(lái)有些困難，首先題量過大，而且這次的題有些偏深。二、學(xué)生答題情況。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。命題人員希望通過試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。寶塔小學(xué)熊佳第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析20112012學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期
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