【正文】 有話可說，也能寫出真情實感。第四部分作文。學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩、體會、感悟。主要考查學生的課內(nèi)外閱讀能力，從試卷反映出平時學生閱讀習慣的培養(yǎng)還欠功夫。詩文積累答題較好，但個別學生錯別字較多?？梢钥闯鰧W生語文課外閱讀量不夠，學生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓練力度不夠。第二部分句子練習。第五小題改正詞語中的錯別字，是考察學生小學階段對詞語的積累情況，從答卷情況看，有三分之一的學生不能正確改正，失分較多。第一部分考察學生字詞掌握情況，題型設(shè)計有：根據(jù)拼音寫句子中所缺的字詞；給加點字選擇正確讀音；選擇筆順相同的字；改詞語中的錯別字；寫構(gòu)詞方式相同的詞語，共六道小題。各類題型中的小題新穎，難易適中，適合大多數(shù)學生的認知水平。主要考察學生小學階段掌握的基礎(chǔ)知識，詞語積累，學習方法和形成的自主閱讀能力。一、試題分析本次試題的命題原則是以新的課程標準和教材的要求為依據(jù)，注重考察學生的語文綜合素質(zhì)，從總體情況看，試題題型豐富，知識覆蓋面廣，重視了知識與能力的融合，積累與運用的并重，課內(nèi)與課外的銜接。所以教師尤其要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因為幾乎所有的語文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時的訓練有相當大的關(guān)系?？v觀本次期末檢測試卷，個人認為教師在平時的教學中一是應(yīng)加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。加之題量多，時間短，有些學生的作文都沒有寫完。另外學生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點來寫。三、習作本題為半命題目作文一，寫與人合作的事。文后第五題是概括第二自然段內(nèi)容，有些學生照抄原文，用自已的話表達不準確。有些學生知道這兩個詞，但在考試特定的環(huán)境下，很難想到這兩個詞語。但我認為，這兩題在性質(zhì)上有重復(fù)，沒必要既找近義詞，又找反義詞，耗費時間而沒有效果，學生沒拿到滿分。三、閱讀天地本題包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩篇短文，第一短文選自《居里夫人和三克鐳》的故事，文后題目簡單，學生失分較少。另外口語交際學生都是通過聯(lián)系自已生活實際進行個性化的表達，但閱卷老師無視這點，以既定主觀答案為固，扣分較重，學生失分較多。不過這道題本身有點別扭，把“他聲音大。二、積累與運用本大題總分是23分。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！第二篇：小學五年級語文試卷分析小學五年級語文試卷分析謝志毅一、基礎(chǔ)知識本題滿分為22分，占總分約1/5，主要考查學生的基礎(chǔ)知識，其中包括看拼音寫詞語、把成語補充完整、畫出并更正錯別字、默寫古詩、給加點字選擇正確讀音等等，從答卷中可以看出學生基礎(chǔ)知識掌握還不牢固，特別是改錯別字，由于錯字較多，加之本身部分學生愛寫錯別字，所以全對的學生很少。、個別交談六、結(jié)束語。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望和能力的人。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。四、最后我就咱們班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執(zhí)）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學平起平坐的重要的學科。那么您的孩子正處在高段的波動期。孩子進入五年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這次期考的閱讀題出得很靈活，需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。閱讀能力有待提高。不足之處：好的書寫習慣沒有養(yǎng)成。學生對課文內(nèi)容較熟悉。課內(nèi)詞語積累情況較好。從試卷的分析來看： 好的方面：掌握生字詞較扎實。語文情況這次語文考試的成績還是比較理想，和預(yù)想的沒有太大出入。大部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習懶散的對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。在學校領(lǐng)導、各位家長的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉足輕重的。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天邀請大家來主要是為了向各位家長匯報一些孩子在學校的近況，同時加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時希望家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。2011年11月小學家長會發(fā)言稿各位家長朋友們： 大家好！首先，我代表五（