五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析[范文模版]-文庫吧資料
2024-10-18 06:46本頁面
【正文】 慣，認(rèn)真審題，防止看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)字等因馬虎造成的錯(cuò)誤，而且要培養(yǎng)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。首先，在平時(shí)要注重學(xué)生的上課聽課習(xí)慣，增強(qiáng)聽課效率。在接下來的學(xué)習(xí)中一定要加強(qiáng)練習(xí)。99，第一步算把99變成1001，但好多學(xué)生都沒有想到，接下來運(yùn)用減法的性質(zhì)一半學(xué)生沒看出來，這說明學(xué)生的簡便計(jì)算能力是死記硬背，而沒有真正理解。（二）薄弱環(huán)節(jié)縱觀整張卷子，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分比較嚴(yán)重的地方集中在簡便計(jì)算、陰影部分面積、填空和解決問題這四部分。下學(xué)期還要穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高準(zhǔn)確率，要重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計(jì)算，解決問題。一、從試卷分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20172018五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中測(cè)試試卷分析本次期中考試本年級(jí)共參評(píng)91人，最高分100分，最低分24分，最高分和最低分相差76分，平均分為65分。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。平時(shí)加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度。還有部分同學(xué)列式正確，計(jì)算錯(cuò)誤，平時(shí)訓(xùn)練不到位。操作題完成情況良好，僅有個(gè)別同學(xué)馬虎丟分。約有67個(gè)同學(xué)計(jì)算正確，橫式上的得數(shù)寫錯(cuò)。我會(huì)算中口算一共有32名同學(xué)失分，普遍在1分左右，2分 以上的有10個(gè)同學(xué)，其中鄭晴晴失分最多，僅對(duì)了一道口算題。對(duì)于一句話的理解能力較差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。判斷題：本題共5小題，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。（二）、答題情況填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。二、考生答題情況分析。(3)重視各種能力的考查?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，分組注意“優(yōu)差結(jié)合”做到“優(yōu)幫差”、“優(yōu)帶差”，每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。計(jì)算教學(xué)常抓不懈。作為學(xué)生的主導(dǎo)者，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。學(xué)生在計(jì)算題的得分率比我們的預(yù)計(jì)相差較遠(yuǎn)，計(jì)算能力有待提高，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力較差，因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。C：連線題不用直尺。三、存在問題分析學(xué)生的書寫不夠規(guī)范從試卷中可以看出，學(xué)生答卷書寫較差，主要表現(xiàn)在以下幾方面：A，計(jì)算題中數(shù)字的書寫不工整，遞等式的計(jì)算等號(hào)不對(duì)齊，且書寫不規(guī)范。（六）解決問題：此題共五個(gè)小題，對(duì)于第5題來說，得分率較高，個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤在第4小題上，這道題 知道了梯形的面積和上、下底求高，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在用算術(shù)方法算時(shí)，直接運(yùn)用 梯形的面積除以 上、下底的和就是高，忘記面積除以2，而用方程列式的基本上都對(duì)。動(dòng)手操作是兒童手、眼、口、腦多種感官參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的重要途徑，本題失分較少。（四）計(jì)算：第1小題是直接寫得數(shù)，本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，是計(jì)算不細(xì)心的原因第4小題是列豎式計(jì)算、能簡算的簡算和解方程 ：此題做的較好，個(gè)別出現(xiàn)扣分也是粗心造成的失分。（三）選擇 ：共有5道題，正確率較高的是第5小題，可見學(xué)生對(duì)圖形與空間理解深
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