五年級數學試卷分析xiexiebang推薦-文庫吧資料
2024-10-18 07:02本頁面
【正文】 事物間的數量關系和形體特征的重要途徑，本題失分較少。（四）計算：第1小題是直接寫得數，本小題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數，極個別學生失誤，是計算不細心的原因第4小題是列豎式計算、能簡算的簡算和解方程 ：此題做的較好，個別出現扣分也是粗心造成的失分。（三）選擇 ：共有5道題，正確率較高的是第5小題，可見學生對圖形與空間理解深刻，再有就是對數學在生活中的應用方面知識掌握較牢固，本題的錯誤最多的就是第3小題，分析原因還是對“ 把因數5看成4所得積比正確的積大8”這句話數之間的關系理解不透，此題是先求4比5多0、9，另一個因數的0、9倍就是8，求出了另一個因數，然后再求正確的積。錯誤率較集中的是第5小題，學生對數“4”是方程的解的判斷感到疑惑，認為沒有寫成x=4到底對還是錯不敢確定。答的較好的是第4題。還有部分題的錯誤是學生馬虎造成的，由此可見，學生在學習習慣上存在一定的問題，同時在仔細認真程度上也有問題。在余下的11個小題中大部分學生填的較好，只有少數學生有個別的錯誤。此題注重于數學基礎知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，綜合看全班沒有集中失分情況。（5）、試題的布局能夠分層設計、由淺入深，循序漸進，注意連續(xù)性和獨立性。（3）、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。試卷特點：（1）、命題能夠體現出數學的教育價值，題目緊扣基礎，難易有度，活而不偏，是一份有挑戰(zhàn)的試卷。第三篇：五年級數學試卷分析[范文模版]馬廠聯校2014——2015學年第一學期期末學業(yè)水平測查五年級數學試卷分析緊張的期末考試結束了，為了今后更好的調控自己的的教學，我仔細地翻閱試卷，總結經驗教訓，對試卷進行了認真分析。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。平時加大題型的訓練，努力提高學生的計算能力提高學生計算的準確度。還有部分同學列式正確，計算錯誤，平時訓練不到位。操作題完成情況良好，僅有個別同學馬虎丟分。約有67個同學計算正確，橫式上的得數寫錯。我會算中口算一共有32名同學失分，普遍在1分左右，2分 以上的有10個同學，其中鄭晴晴失分最多，僅對了一道口算題。對于一句話的理解能力較差，因此很多學生做錯。判斷題：本題共5小題，四個知識點。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。（二）、答題情況填空題：本題面廣量大，分數占全卷的1/4。二、考生答題情況分析。(3)重視各種能力的考查?！叭巳藢W有價值的數學”，這是新課標的一個基本理念。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。通過等級比例，可以看出后進生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級就是因為這部分學生而影響了整個班級的成績。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。習作教學要在指導認真審題、結構安排、表達真情實感、文從字順上上下功夫，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，繼續(xù)抓學生的書寫規(guī)范。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。，本次考試也不例外。對此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。不少差生錯別字多，標點符號不能正確使用。學生寫作水平有待提高，一些學生的作文，情感膚淺，很多習作沒有結合到自己的生活實際，寫出獨到的認識和感悟。（三）作文學生認真審題后，不難發(fā)現這次寫作是寫所學課文的讀后感，寫出真情實感。實際答案就在文中，并且兩題完全可以是一個答案，但學生也有失分現象。13小題概括三件事，學生的概括不到位。尤其是短文（三）中，是整份卷失分最嚴重的。課外閱讀此次檢測中課文閱讀設計了兩篇課外短文，考查了學生的課外短文的閱讀情況，比課內短文的能力有所加強，涉及的題型靈活。第二組是AABC式的，有學生填不上或填錯。（二）閱讀課內閱讀此短文是節(jié)選自課文《林沖棒打洪教頭》中的，主要考查學生的閱讀課內
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