五年級期末數(shù)學試卷分析-文庫吧資料
2024-10-07 19:39本頁面
【正文】 同學丟分，其中計算出錯的約有15個，集中在除法，商的小數(shù)點點錯，個別同學抄錯數(shù)，寫錯運算。選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，如4題有18名同學忘記了應該用進一法；也有一部分同學對乘法分配律掌握的不太明白，還需教師的講解，101這種簡算不會。其中6小題出錯最多。錯的較多的題是第1題第2空有16名同學出錯，多數(shù)同學讀題不仔細，沒有看到“麗麗”兩個字；3題有28名同學計算出錯或?qū)ρh(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)寫錯；5題比較大小有16名同學對“積與因數(shù)的關系”“商與被除數(shù)的關系”印象模糊，計算也不準確； 7題考察積（商）的變化規(guī)律，一共有20名學生在在這兩道題商失分，對規(guī)律沒有記住，移動小數(shù)點時也出錯。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。（一）、考試結果情況：本次測試本班共有41名學生參加，最高分99分，最低分7分，90分以上12人，8090之間11人，7080之間1人,6070之間5人，60以下12人，；%，%，%。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。第三篇：2017五年級數(shù)學試卷分析2017——2018學年第一學期五年級數(shù)學期中測試試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的，沒有一項內(nèi)容偏離課本；從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。教學工作苦樂相伴。是及時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。培養(yǎng)好學生的閱讀和審題能力，讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。日常教學中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習慣的養(yǎng)成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。備課時，要認真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習。因此，今后的教學要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”，為“生活中做數(shù)學”。要有效地溝通數(shù)學與生活之間的原始連接。計算教學常抓不懈。當然，概念的教學時，一定要給學生大量的感性認識后再總結歸納，對關鍵處還要強調(diào)。概念的教學要嚴謹科學，同時注重知識的前后貫通。作為學生的楷模，我們要時時處處細致謹慎。也為我們今后的教學帶來一些思考。此題的得分率較低的是4題，主要是對知識理解不透長方體和正方體的體積，不會分析問題，導致解題錯誤。本題失分較多，主要原因是學生對平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)部分知識掌握不好，錯誤較多。部分學生不會解方程，導致失分較多。簡算需要學生觀察算式特點，變通數(shù)字在進行簡算，并不是簡單的運算定律的應用，有些學生顧了簡算，顧不了計算，出現(xiàn)了錯誤。第二小題是計算能簡算的簡算。第一小題是直接寫出得數(shù)。共有5道題，正確率較高的是第5小題，可見學生分數(shù)部分知識掌握較好。從中看出學生對基礎知識掌握較好。判斷題有5道題目組成。由此可見，學生基礎知識的鞏固掌握不夠，學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。還有第6小題，此題是用字母表示數(shù)寫出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，不理解字母的意義，導致寫錯。在8個小題中，第4題得分較好，只有少數(shù)學生有個別的錯誤。三、答題情況分析（一）填空。試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解和掌握情況。但是填空題的第三小題填百分數(shù)超出教學范圍。二、試題分析（1）考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決問題、”六大部分，兼顧了各類學生的差異。該班有部分同學的基礎知識較差，考出了不盡人意的成績。為了今后更好的調(diào)控自己的的教學，我仔細地翻閱了學生們的試卷，總結經(jīng)驗教訓，對試卷進行了認真分析
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