四年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 12:09本頁(yè)面
【正文】 少元 有些同學(xué) 不知道 一年有多少四個(gè)月也就是一年有 幾個(gè)四個(gè)月 三題錯(cuò)的較少 第四個(gè) 錯(cuò)的較多 沒(méi)有算出 25天 每天用多少?gòu)埣?第五集 是求平均數(shù)問(wèn)題 有的同學(xué) 沒(méi)有 意識(shí)到 不會(huì)做可能是時(shí)間沒(méi)有夠用，第六題作圖 基本都能做對(duì) 求平均數(shù) 也基本都能做對(duì) 錯(cuò)的較少 用數(shù)學(xué)問(wèn)題 用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決問(wèn)題 學(xué)生 解決問(wèn)題的能力 有待加強(qiáng) 不能很好的理解 體育 找出題中的數(shù)量關(guān)系 尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候 不會(huì)處理 能夠解決問(wèn)題 特別是解決生活問(wèn)題更為遜色三，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和采取措施（一）提高學(xué)困生的成績(jī)；從分?jǐn)?shù)的公布情況看：我班學(xué)生成績(jī)?cè)谖辶?。第十題 1萬(wàn)張紙的厚度大約是一米、一億張紙的厚度大約是 1萬(wàn)米。不會(huì)找特殊的數(shù)字。有些同學(xué)考慮到兩位數(shù)除法問(wèn)題。第五題 有的同學(xué)不會(huì)算 倍數(shù)問(wèn)題、沒(méi)有學(xué)好。角的計(jì)算、有的同學(xué)做出第一步，角二等于30度 但是第三步角三等于多少度不能算出來(lái)。從不同的方面考察了這些基礎(chǔ)知識(shí) 其中 第九題 擺 鮮花 屬于栽樹(shù)問(wèn)題，錯(cuò)的較多。所涉及到的題型有：一、填空，二、選擇三、計(jì)算，四、動(dòng)手操作，五、解決問(wèn)題等方面，試卷涉及到本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，以不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主的重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能 以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握，題目難易程度適中。綜上述原因，學(xué)生的成績(jī)不甚理想，有待提高。第五題（2）題意不太明確，學(xué)生多誤解題意；（3）畫(huà)統(tǒng)計(jì)表 可以給學(xué)生做個(gè)平臺(tái)。這樣既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，又發(fā)展了學(xué)生空間思維。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生空間思維。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占75%，稍難題占25%。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)試卷分析本次四年級(jí)數(shù)學(xué)試題緊扣新課程理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面全面考查四年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)
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