四年級雙語數(shù)學試卷分析-文庫吧資料
2025-10-05 19:16本頁面
【正文】 解決問題的能力很差。對于基礎知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應用。這類型的題考試前一天還在復習，但是好多同學還是不讀題，不動腦筋，以后要不斷加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)，并將數(shù)學知識多與實際生活相聯(lián)系。（六）解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第4題。（四）計算題，總共22分，26人全對,12人有錯誤,大多數(shù)同學是因不認真而失分,而不是不會做,以后還要繼續(xù)多練習。（二）判斷題，難度較低，基本沒有失分的同學。三、試卷及答題分析：（一）填空題：第8題失分嚴重，有24人做對，14人錯誤，這道題考察了速度的計算方法，失分主要原因是好多同學沒寫速度單位。二、成績分析：四年級有38人參加考試，90至100分的有19人，80至89分的有9人，70至79分的有7人，60至69的有1人，不及格的有2人，%,%。試題活而不偏，巧而不繁。是一份比較好的檢測學生”四基”知識的試題，試卷有以下幾個特點：題型：填空題（22分）、選擇題（7分）、判斷題（6分）、計算題（22分）、實踐操作（13分）、解決問題（30分）。主要考察的知識與能力有：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角、三位數(shù)乘兩位數(shù)、垂直與平行?？傊@次考試成績暴露了我教學中的一些問題，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，以便使我們的成績再上一個新臺階。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。有很多學生本來會做的題目都會失分，原因就是心浮氣躁，沒有養(yǎng)成踏實認真的審題答題檢查的習慣。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。數(shù)學學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學學習有推進作用。小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。體現(xiàn)數(shù)學的來龍去脈。所以，今后的教學要立足于教材，扎根于生活。注重對知識的過程性探究。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。四、對今后教學工作的建議、改進措施。書寫的規(guī)范程度還有待進一步提高。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。知識的應用能力差，特別是知識的綜合應用能力較差?；A知識基本概念掌握不牢。如計算題、應用題有較多學生因計算粗心，不加進位數(shù)或退位減錯或抄錯數(shù)字等等失分。該試題以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教法和學法的引導和培養(yǎng)。試題共計六個大題：填空、判斷、選擇、計算、實踐操作、解決問題。第三篇：四年級數(shù)學試卷分析20142015第一學期 四年級數(shù)學期中試卷分析一、試題分析：本次數(shù)學試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況和學習水平。（二）、學生的計算水平有待進一步提高。這些學生基礎知識掌握不扎實 應變能力比較差，怎樣有效轉(zhuǎn)化學困生，還需要探討。此題考察倍數(shù)問題，她們能夠算清楚是 1萬倍，就是1萬米。比如零是偶數(shù)、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，此題出的不錯，考察基本概念比較全面。第四題 相鄰兩個自然數(shù)的積一定是偶數(shù) 此題錯的比較多 原因 是考慮不全面，不能夠 把奇數(shù)、
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1