20xx-14四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 09:46本頁(yè)面
【正文】 畫圖題也有部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，沒弄清題的意思或要求導(dǎo)致錯(cuò)誤。二、學(xué)生答題情況分析：審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考核方式靈活變通，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性, 突出了學(xué)科特點(diǎn)。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本能力的培養(yǎng)情況。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的人文性課堂，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的促進(jìn)作用。體現(xiàn)以生為本的人文性課堂長(zhǎng)期以來(lái)，以教師為中心的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和教學(xué)的困境。重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探究教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索來(lái)獲得知識(shí)的價(jià)值的有效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師機(jī)械式的演練和枯燥的誦讀。注重思維培養(yǎng)，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造自主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維得到充分訓(xùn)練、潛質(zhì)得到充分挖掘，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，尋求解題策略，提高數(shù)學(xué)能力。夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問(wèn)題的關(guān)鍵。第四大題：畫一畫，本題主要考察學(xué)生的動(dòng)手能力，只有一個(gè)學(xué)生在此問(wèn)題上出錯(cuò)，學(xué)生掌握的很好！第五大題：解決問(wèn)題，共6個(gè)小題，錯(cuò)誤表現(xiàn)在：，但計(jì)算錯(cuò)誤；第4小題中，大部分學(xué)生都能做對(duì)，其中張琛慧、張宗泉和劉剛對(duì)此題不理解，因此顯得束手無(wú)策。失分相對(duì)較多的是第6小題，由于學(xué)生對(duì)于正方形的面積和周長(zhǎng)公式混淆，因而出錯(cuò)較多。本題主要考察了學(xué)生的三位數(shù)乘兩位數(shù)以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算能力，得分率為95%，說(shuō)明大部分的學(xué)生能夠很好的掌握，其中第二小題中要求驗(yàn)算，高巖、張?zhí)烨妗⑼踔形?、趙洪超因沒有認(rèn)真讀題，直接沒有驗(yàn)算，其他丟分情況，一是因?yàn)槌e(cuò)題，二是因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)！所以在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。本卷題目設(shè)計(jì)既做到了這一點(diǎn)，又同時(shí)考察了實(shí)踐操作過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐能力。試卷尤其重視了學(xué)生計(jì)算能力的考察，分值占本卷總分30%。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析新華區(qū)王各大小學(xué)Daban234四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題評(píng)析全卷共5道大題，其中第一大題算一算（26分），第 二大題填一填（24分），第三大題選一選（8分），第四大題畫一畫（8分），第五大題解決問(wèn)題（34分），題型結(jié)構(gòu)靈活，表述親切自然，為考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、自主的考試環(huán)境，其主要特點(diǎn)有：注重內(nèi)容全面性本卷主要考察了學(xué)生一學(xué)期所學(xué)16單元內(nèi)容，試題從學(xué)生基本知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的考查等方面設(shè)計(jì)，內(nèi)容涵蓋面廣，涉及量大，準(zhǔn)確全面地檢測(cè)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平。（二）、學(xué)生的計(jì)算水平有待進(jìn)一步提高。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí) 應(yīng)變能力比較差，怎樣有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，還需要探討。此題考察倍數(shù)問(wèn)題，她們能夠算清楚是 1萬(wàn)倍，就是1萬(wàn)米。比如零是偶數(shù)、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，此題出的不錯(cuò)，考察基本概念比較全面。第四題 相鄰兩個(gè)自然數(shù)的積一定是偶數(shù) 此題錯(cuò)的比較多 原因 是考慮不全面，不能夠 把奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義準(zhǔn)確的掌握。錯(cuò)誤的主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢 沒
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