四年級雙語數(shù)學試卷分析-文庫吧
2024-10-12 19:16 本頁面
【正文】 （三）、細心計算 一 直接寫出得數(shù) 錯的較少 基本都能掌握方法 二豎式計算 特別是學生 計算 第二個有的同學 沒有分清是計算的先后順序（四）、動手操作 畫一個 135度的角 基本沒有錯的 第二 從采石場向 公路 修一條最短的路 也就是做一條垂線 也基本沒有錯的 內(nèi)容較簡單（五）、解決問題 第一題 工程問題 都能算對 第二題 照這樣計算他一年的話費是多少元 有些同學 不知道 一年有多少四個月也就是一年有 幾個四個月 三題錯的較少 第四個 錯的較多 沒有算出 25天 每天用多少張紙 第五集 是求平均數(shù)問題 有的同學 沒有 意識到 不會做可能是時間沒有夠用，第六題作圖 基本都能做對 求平均數(shù) 也基本都能做對 錯的較少 用數(shù)學問題 用所學知識對問題進行分析與解決問題 學生 解決問題的能力 有待加強 不能很好的理解 體育 找出題中的數(shù)量關系 尤其是中等偏下的學生在遇到問題的時候 不會處理 能夠解決問題 特別是解決生活問題更為遜色三，經(jīng)驗教訓和采取措施（一）提高學困生的成績；從分數(shù)的公布情況看：我班學生成績在五六十分。這些學生基礎知識掌握不扎實 應變能力比較差，怎樣有效轉(zhuǎn)化學困生，還需要探討。在以后的教學活動中找出多種教學方法 嘗試有效教學方法，解決學困生學習能力問題。（二）、學生的計算水平有待進一步提高。（三）、部分知識的教學引導學生探究的過程要重視教學方法的改進正確理解概念培養(yǎng)解決問題的能力學生良好的數(shù)學學習習慣養(yǎng)成認真讀題思考計算仔細檢查的習慣培養(yǎng)思維敏捷提高解決問題的能力。第三篇：四年級數(shù)學試卷分析20142015第一學期 四年級數(shù)學期中試卷分析一、試題分析：本次數(shù)學試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況和學習水平。試題注重考查了學生基礎知識的掌握基本能力的培養(yǎng)情況。試題共計六個大題：填空、判斷、選擇、計算、實踐操作、解決問題。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考核方式靈活變通，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性, 突出了學科特點。該試題以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教法和學法的引導和培養(yǎng)。二、學生答題情況分析：審題不夠仔細，解題較馬虎。如計算題、應用題有較多學生因計算粗心，不加進位數(shù)或退位減錯或抄錯數(shù)字等等失分。填空判斷選擇畫圖題也有部分學生因為審題不認真，沒弄清題的意思或要求導致錯誤?；A知識基本概念掌握不牢。動手操作能力差。知識的應用能力差，特別是知識的綜合應用能力較差。如第六大題解決問題的第第4小題，特別是第4小題許多學生不能進行知識的整合，找不到數(shù)量間的關系，不能學以致用，思維混亂。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯得數(shù)；應用題抄錯數(shù)，判斷題不能正確運用知識進行判斷。書寫的規(guī)范程度還有待進一步提高。很多學生不善于利用草稿紙，直接下筆在卷子上寫，對于把握性不大的題目就容易出現(xiàn)勾畫現(xiàn)象。四、對今后教學工作的建議、改進措施。注重數(shù)學方法、數(shù)學思想，抓課本，抓基礎。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想
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