四年級雙語數(shù)學試卷分析(已改無錯字)
2024-10-12 19 本頁面
【正文】 2題比較有難度，有10人全對,28人錯誤，好多同學不能認真審題，理解題意。（六）解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第4題。共26人得了滿分，12人有失分情況。這類型的題考試前一天還在復習，但是好多同學還是不讀題，不動腦筋，以后要不斷加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)，并將數(shù)學知識多與實際生活相聯(lián)系。四、總體分析：（一）就本次考試學生答題情況總結(jié)以下幾點：基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。對于基礎(chǔ)知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應用。讀題不認真，做題馬馬虎虎。獨立分析、解決問題的能力很差。（二）教師方面：對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。對學生的計算能力聯(lián)系的還是不夠到位，將學生的知識與生活實際相聯(lián)系的引導還不夠。五、改進措施平時對于學生嚴格要求，把好學生學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，打好學生提高的每一個臺階。在平時教學過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴格把關(guān)，這也是打好學生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。對于數(shù)學這一學科而言，平時要加強練習，利用好手邊的資料，使學生對于所學知識能夠更好的靈活應用。通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學防范，進一步培養(yǎng)學生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，注重考查數(shù)學核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學生差異的基本特點。第五篇：四年級數(shù)學試卷分析四年級數(shù)學升級試卷分析升級考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對試卷做以下幾個方面的分析：一、試卷情況：本次命題，從不同方面對學生的基礎(chǔ)知識進行重點考查，所涉及到的題型有填空、選擇、計算、動手操作、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學期所學的內(nèi)容。試卷著重考查學生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。題目難易程度適中，題量也適中。二、卷面考試成績總體評價及原因分析四年級有6名學生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學成績都有不同程度的提高。這次考試成績比較滿意。具體分析如下：基礎(chǔ)知識的掌握比較好，但基本技能個別同學較差，造成計算丟分。有小部分同學解決問題能力較差，所以丟分嚴重。動手操作實踐能力需要進一步強調(diào)訓練。部分學生對于畫圖的操作很難做出來。主要原因是平時訓練少，沒有熟練的掌握操作手法。綜合運用知識和靈活轉(zhuǎn)換的能力個別同學較弱。表現(xiàn)在填空題和應用題。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。有些書寫不規(guī)范、抄錯題、漏做題等低級錯誤。認識到學生對于知識的認識不足、態(tài)度不端正、答題不認真、書寫不規(guī)范等原因做出如一下改進措施：加強基礎(chǔ)知識薄弱環(huán)節(jié)的訓練。加強教學概念避免學生
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