“手拉手”活動方案[模版](編輯修改稿)
2024-10-18 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，改變觀念，更新思想。（2）時機(jī)成熟時，兩所學(xué)校的結(jié)對學(xué)生，相互走入對方家中感受農(nóng)村與城市生活和學(xué)習(xí)的不同，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，用真實(shí)的生活課堂教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心，增強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子之間的友誼，使他們健康成長。（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動，一起參加各種實(shí)踐活動。兩校手拉手雙方學(xué)校增進(jìn)了解，31校利用學(xué)校現(xiàn)有資源與xx小學(xué)開展交流、互助活動。六、活動安排： 第一階段：以城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)員為主體，廣泛開展手拉手結(jié)對活動。結(jié)交一個 “手拉手”小伙伴。第二階段：由31校學(xué)生向農(nóng)村少年贈送一本書，并寫一封以介紹所贈送書為主要內(nèi)容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介紹自己在學(xué)校、家庭、少先隊(duì)組織和社區(qū)中學(xué)習(xí)生活的情況，并邀請小伙伴將自己閱讀后的讀后感寄回?；ベ浺粋€友誼卡，通過自己設(shè)計制作的友誼卡表達(dá)相互的祝福和友誼。要求，自制，并有城市和鄉(xiāng)村或所在學(xué)校的特點(diǎn)。第三階段：城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗(yàn)教育活動儀式。x月x日至x月x日為準(zhǔn)備階段，由31校和xx學(xué)校兩處學(xué)校選定參加“手拉手”活動的學(xué)生，每校x名學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須品學(xué)兼優(yōu)，本人有參與熱情，家長支持。x月x日，31校派車將x名同學(xué)和x名帶隊(duì)老師送至xx小學(xué)，舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗(yàn)教育活動儀式。①雙方學(xué)生見面，相互交換禮物；領(lǐng)導(dǎo)講話。②儀式結(jié)束后，31校學(xué)生參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進(jìn)各自的教室共同上課。31校教師進(jìn)班送課，開展互動式教研活動。③參加活動學(xué)生和教師共同進(jìn)餐。④午飯后，31校學(xué)生到結(jié)對學(xué)生家里參觀，勞動，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，晚上返回31校。第四階段：由31校將往來的書信、制作的卡片等活動過程拍攝影印下來，制作成“手拉手成長手冊”(“手拉手成長手冊“的具體內(nèi)容均是一對小伙伴的活動資料。應(yīng)包含：小伙伴的個人資料?；ゼ牡淖x后感?；ゼ牡挠刑厣挠颜x卡。讀后感、友誼卡等可以是復(fù)印件、照片。手拉手成長手冊大小版式等鼓勵隊(duì)員自己動手設(shè)計制作，不提倡家長高成本制作。)送交大隊(duì)部評比。七、工作要求各位班主任在推進(jìn)活動時要注意對隊(duì)員做好引導(dǎo)，以平等的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的美好，
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