【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境下，引導(dǎo)孩子自主進(jìn)行識字，這堂課，田老師抓住低段識字的特點(diǎn)，不斷復(fù)現(xiàn)的方式，讓孩子熟悉動物名稱，課堂上的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是為生字的不斷復(fù)現(xiàn)服務(wù)的。從出示課文題目“比尾巴”三個(gè)字就讓學(xué)生開始觀察，讓學(xué)生用加一加或者減一減的方法說一說自己是怎么識記這幾個(gè)字的，田老師這種隨文識字的方式，把識字教學(xué)變得生動有趣，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，一節(jié)課下來，學(xué)生就輕輕松松地掌握了本課的生字。而且田老師在課前做了十分充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了精美的動物插圖，并且分別搭配了相關(guān)動物尾巴特點(diǎn)的詞語，在這種頗具趣味性的學(xué)習(xí)過程中又鞏固了生字的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來，田老師一直在圍繞本課時(shí)的重難點(diǎn)開展教學(xué)，非常扎實(shí)。聽完朱老師的課，也對我以后的教學(xué)工作提供了很多幫助。朱老師親切大方地教態(tài)不僅吸引了學(xué)生的注意力，也深深的吸引著我們老師的眼球，各個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和恰到好處的課堂調(diào)控能力，為我們新教師樹立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。上課伊始，用小游戲的方法引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生字學(xué)習(xí)方面，從開始的帶拼音讀生字，到去掉拼音讀生字，再到組詞語，逐步深入，由易到難，梯度明顯。個(gè)人認(rèn)為朱老師本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于對問號和疑問句的朗讀練習(xí)，通過多種方式讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會問句的讀法，理解問句的含義，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還使課堂變得生動而高效。朱老師在最后的寫字環(huán)節(jié)的教學(xué)也是非常的細(xì)心，首先對筆畫撇折進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，然后反復(fù)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，熟記筆順，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)過程中去。兩位老師在教學(xué)過程中，無論是對生字的學(xué)習(xí)還是課文的朗讀，都采取了多種多樣的方法，比如指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、范讀、自由讀等等，形式多樣，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)效果明顯。兩節(jié)課都緊扣識字與朗讀的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，從教材出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，利用多媒體軟件，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級學(xué)生的心理特征?？偠灾瑑晌焕蠋煹恼n，雖然美中或許略有不足，但是聽完之后真的是學(xué)到了很多東西，并且自己也開始認(rèn)真的思考和反思。作為一名新教師，在以后的工作中我會把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)合理的轉(zhuǎn)化，然后運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，不斷地提高自己的教學(xué)水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。篇五：《比尾巴》評課稿《比尾巴》評課稿《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。如何讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)，更加有感情的朗讀課文，在具體的語言環(huán)境中識字呢？ １、從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情意目標(biāo)，根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制作了豐富的多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)情景。２、以學(xué)生為主體，以個(gè)別化，協(xié)作式為主要形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭形成師生共鳴的態(tài)勢，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益，拓展知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。圍繞訓(xùn)練點(diǎn)，教師的教學(xué)是這樣展開的：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽的情景，把兒童置于活動中，這為復(fù)習(xí)詞語、朗誦課文做好了準(zhǔn)備。各教學(xué)環(huán)節(jié)都從興趣入手，圍繞著這個(gè)大賽，充分跳動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分朗讀，在讀中感悟。在閱讀的過程和方法方面，《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀，第一學(xué)段在朗讀的目標(biāo)上是這樣要求的“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。就這篇課文本身而言，那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望。朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而讀好文中的問句又是教學(xué)難點(diǎn)。由此可見，讀在本課的教學(xué)中是占有相當(dāng)一部分的比例。對于本課在問句的指導(dǎo)朗讀方面，我是這樣處理的：首先是出示文中的六個(gè)問句，指名讓學(xué)生讀，這樣他們讓他們有個(gè)大體的感知。然后是讓學(xué)生仔細(xì)聽我的范讀，讓學(xué)生自己在聽的過程中找出不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問句的朗讀方法。再讓他們自己按照找出的要點(diǎn)自己讀，最后是再次指名讀，齊讀。拓展知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課文中介紹了六種小動物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文中瑯瑯上口、極富兒童情趣的語言，能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。課本中的知識畢竟有限，為了豐富課本知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用圖片另外出示了五個(gè)小動物的圖片，生動活潑的畫面再次激發(fā)了學(xué)生的欲望，此時(shí)讓學(xué)生仿照課文的形式編兒歌。在學(xué)生展開激烈的討論之后，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn)，按照課文中詩歌的樣式編兒歌。例如，“誰的尾巴像剪刀？”“燕子的尾巴像剪刀。第三篇：一年級《比尾巴》評課稿《比尾巴》評課稿《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。如何讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)，更加有感情的朗讀課文，在具體的語言環(huán)境中識字呢？從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情意目標(biāo)，根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制作了豐富的多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)情景。以學(xué)生為主體，以個(gè)別化，協(xié)作式為主要形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭形成師生共