【文章內(nèi)容簡介】 備：課件、實物投影儀、多媒體等　　學(xué)生課后活動：　　以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情　　你自己的家人畫下來介紹你的新朋友　　教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：　　教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)　　教學(xué)評價：　　是否對美術(shù)課感興趣　　是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友　　是否積極參與本課的游戲活動　　能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見　　能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料　　教學(xué)流程：　　一、組織教學(xué)　　引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂?！　《Ⅲw驗性實踐　　教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）　　展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征?！　。?）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。　?。?）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類?！　⌒蕾p大師們畫的人物頭像?！　W(xué)生繪畫　　（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。　?。?）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。　　小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情?！　　罱虒W(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度?！　∪?、自主性實踐　　設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。　?。?）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友?！　。?）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征?！　⌒蕾p大師們畫的人物線描?！　‘嬒履愫孟虢Y(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上?！　⌒〗Y(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受?！　　罱虒W(xué)意圖：學(xué)生也是社會的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理?！　∷?、拓展性結(jié)課　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來?！　≌J(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？　　進行課堂評價?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續(xù)研究?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。　　☆設(shè)計意圖：進一步拓展教學(xué)，同時向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力?！　　妒掷帧方贪钙?教學(xué)課時：2課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、教養(yǎng)方面　　認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；　　感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；　　感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法?！　《?、教育方面　　愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享　　三、發(fā)展方面　　在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。　　在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受?！　〗虒W(xué)重點：　　感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受?！　〗虒W(xué)難點：　　感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品?！　∽鳂I(yè)要求：　　能用點、線、色表現(xiàn)物象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、啟動主體　　以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色?！　《l(fā)揮主體　　播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征?！　∵x自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識的點、線與同學(xué)交流?！　∪?、發(fā)展主體　　讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。　　第二課時　　一、啟動主體　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果?！　《l(fā)揮主體　　播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認(rèn)識?！　L試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品?！　∪l(fā)展主體　　畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手?！　≌n堂總結(jié)：　　總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況?！　　妒掷帧方贪钙?0第一教時活動目標(biāo)：　　，知道9是單數(shù)，10是雙數(shù)?！　?。　　，能按規(guī)則進行活動。　　。　　?！　』顒訙?zhǔn)備：　?。航虒W(xué)掛圖（四）中的圓片55個，教學(xué)掛圖（一）中的110的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）?！　　秴^(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；”找水果”的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為59的5種玩具，分類盒，110的數(shù)卡?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊?！　　＃ㄒ姼綀D二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？　　教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目?！　　！　〗處煟簣A片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊?！　〗處熓痉秲蓛膳帕校喊错樞虬炎钌厦娴囊粋€圓片拿下來與最下面的一個圓片配對?！　　！　〗處煟哼@里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？　?。ǘ﹨^(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)?！　?。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？　　師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。　　教師：請你們看看，110中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？110中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？　　?！　〗處煟?10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）（三）游戲”看誰舉的對又快”：請小朋友將數(shù)卡按110的順序排好，老師說舉”單數(shù)”或”雙數(shù)”的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)?！　??！　。ㄋ模┯變悍纸M操作活動?！　　碧O果涂色”。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色?！　　本庨T牌號碼”。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。　　”找水果”。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的`位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的?！　　蓖婢呋丶摇薄＃?組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的