【正文】 　《手拉手》教案篇9教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、教養(yǎng)方面　　認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色，并能說出六種常用色的名稱；　　感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法；　　感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。　　四、拓展性結(jié)課　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友?！　‘嬒履愫孟虢Y(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上?！　　罱虒W(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。　　欣賞大師們畫的人物頭像?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。(“還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字9是單數(shù)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱?！　?．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?！　≌n后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。　　2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。　　《手拉手》教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽《讓我們手拉手》　　聆聽《鴨子拌嘴》　　表演《一對(duì)好朋友》　　表演《數(shù)鴨子》　　二、教學(xué)總目標(biāo)：　　通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。　　各班主任將學(xué)生捐贈(zèng)物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過校園辦公平臺(tái)上報(bào)團(tuán)支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團(tuán)支部委員陳佳薇?！　〔蛔悖骸　≌n堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮?！　∪⒉僮鳌　√嵋竽阆膊幌矚g這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會(huì)做得比老師更棒呢！有沒有信心？　　讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活?！　　妒掷帧方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí)，請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上。而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　扳書課題，播放《手拉手》歌曲?！　。?）注意檢查信的書寫格式。　?。?）自己獨(dú)立完成?！妒掷帧方贪浮　　妒掷帧方贪钙?教學(xué)目標(biāo)　　能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動(dòng)開展下去?！　∪?、動(dòng)筆寫作，開啟心扉　　寫信方式：　?。?）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)與發(fā)揚(yáng)“友誼、團(tuán)結(jié)、參與、和平、競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神?！　　妒掷帧方贪钙?設(shè)計(jì)意圖：　　新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件?！　　　煟哼@是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會(huì)發(fā)生什么事情了?　　二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形　　　　師：我一分鐘時(shí)間，請(qǐng)你拼一個(gè)圖形?！　?教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)　　五、參觀城市　　師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。　　幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。物品的量不要太多，每個(gè)學(xué)生最多一件。　　三、活動(dòng)組織　　方案制訂：政教處　　具體實(shí)施：校團(tuán)支部　　組長(zhǎng)：陳佳薇(負(fù)責(zé))、陳慧娟　　組員：蔣敏、夏燕、崔琛、徐燕虹　　活動(dòng)過程攝影記錄：周園　　周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）?！　∪?、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）?！　?）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。　　圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字10是雙數(shù)?！　?2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類?！　　畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。　　欣賞大師們畫的人物線描。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！　〗虒W(xué)過程：　　一、啟動(dòng)主體　　以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色?！　∪?、發(fā)展主體　　畫手的游戲，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手。格子圖（可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出?！　〗處熓痉秲蓛膳帕校喊错樞虬炎钌厦娴囊粋€(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)?！　?。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的`位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙；通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作?！　』顒?dòng)過程：　　復(fù)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走?！　。?）教師再次范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下?！　。?）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手?！　煟焊枨谐搅耸裁?？　　生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…　　師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）　　生：就是我們生活的地球…　　師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不時(shí)發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。（引導(dǎo)同學(xué)注意聽另一聲部的聲音，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一）　　小結(jié)：　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？　　（要讓綠色永駐地球，其實(shí)就在于日常生活中的一些小事，如：彎腰　　撿垃圾、保護(hù)花草樹木…　　《手拉手，地球村》教學(xué)反思　　歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調(diào)優(yōu)美的二段體合唱歌曲，歌曲表達(dá)了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼吁大家為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的美好心愿?！　?，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景?！　』顒?dòng)反思　　在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景?！　∷摹⒒顒?dòng)重難點(diǎn)　　學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重?！　∨鞒秩耍含F(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來自哪個(gè)小隊(duì)呢？來，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭(zhēng)章口號(hào)吧！　　雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)?！　∈掷中【`（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到”手拉手好朋友”課堂?！　≥o導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭(zhēng)章之路因他們而變得更精彩。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。本來平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。　　……　　輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?，?qǐng)大家欣賞?！　￡?duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。　　女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。有請(qǐng)親愛的輔導(dǎo)員講話?！　≌?duì)、出旗、唱隊(duì)歌　　開場(chǎng)　　宣布頒章典禮開始各小隊(duì)亮口號(hào)　　“手拉手好朋友”頒章活動(dòng)　　頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，日記：《同學(xué)間的友誼》、合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》　　頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆　☆C發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》　　頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》　　頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊(duì)輔導(dǎo)員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》　　宣布頒章典禮結(jié)束