【文章內(nèi)容簡介】 音或教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的2/4節(jié)拍，要唱出節(jié)拍重音。在“”和“”處拍手或用打擊樂器演奏?！　。骸　粽凭毩暭仁怯柧殞W生的節(jié)奏能力，又讓他們在節(jié)奏練習中熟悉歌詞?！　W習合唱部分。這一樂段共有兩個相似的樂句（歌詞相同），教學的難點就在于兩個樂句的相似，因此，需要多作對比練習。如將“56與“”相對比，將“”與“”相對比。5─│123─│”　　為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體議論、創(chuàng)造，還可以對比多種方案：我們與全中國、全世界的小朋友們都同住在一個地球村，地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，在科學已經(jīng)高度發(fā)達的今天，我們還沒有在太陽系附近找到類似地球那樣適合于人類居住的星球。但是，如今我們的地球生態(tài)已經(jīng)嚴重惡化，人們向自然界索取得近乎殘酷了，因此大自然也向人類報復了，近年來地球的平均溫度升高就是十分危險的信號，由于采伐森林過度，水土難以保持，洪水、風沙就接踵而來……（播放課件）現(xiàn)在，人們終于認識到了，地球上的人民是個大家庭，共住一個地球村，他們之間不應有戰(zhàn)爭和沖突，要共同維護和建設地球村，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，讓我們從小就關注地球村的興衰，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”?！　】偨Y(jié)小結(jié)全課收獲的主要內(nèi)容，從要做一名出色的地球村的小村民，要用行動來保護我們村的環(huán)境，要一起克服困難，團結(jié)在一起，生活在一起?！　∈掷终f課稿5說教材：在本冊的位置　　學生已經(jīng)系統(tǒng)地學習了整數(shù)四則混合運算和小數(shù)四則計算，為本節(jié)課內(nèi)容的學習打下了基矗由于小數(shù)混合運算的運算順序同整數(shù)混合運算的運算順序完全一樣?！　〗虒W目標：　　能根據(jù)“手拉手”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應用?！　∈箤W生理解整數(shù)乘法的運算定律在不小數(shù)乘法里同樣適用，培養(yǎng)學生比較、類推的能力?！　∈箤W生能把整數(shù)乘法的運算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活地進行簡便計算?！　〗虒W重點：　　運用運算定律、進行小數(shù)乘法地簡便計算?！　〗虒W難點：　　靈活運用運算定律進行小數(shù)乘法　　說教法　　情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣?！　蚪虒W法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能?！　∫孕〗M合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務?！　≌f學法　　通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)了學生以下學習方法：　　指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。　　在游戲中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。　　培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式?！　〗虒W過程：　　一、情景導入　　二、探索新知。　　教師運用啟發(fā)談話法，從學生尋找信息，進入到問題當中?！　W生審題，獨立解答?！　”容^兩個綜合算式，哪一個比較簡便？　　這樣讓學生在做完兩道題的基礎上分析、比較新舊知識的異同點，引導學生掌握新知識，掌握學習新知識的方法。學生發(fā)現(xiàn)整數(shù)運算律在小數(shù)運算中仍然適用。在問題得以解決的過程中，學生鍛煉了運用已有知識解答新問題的能力，培養(yǎng)了運用數(shù)學知識的意識?！稊?shù)學課程標準》強調(diào)：數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，這樣教學，也正是使本節(jié)課牢牢地扎根于培養(yǎng)學生簡便計算的基礎上，是小數(shù)的相關知識的運用?！　∪⑦\用新知，嘗試練習?！　≌n堂練習是為了鞏固學生對本課主要內(nèi)容的理解，使學生比較熟練地掌握小數(shù)混合運算順序，提高計算能力。課堂練習要安排多種形式，做到重點突出，難點分解，故設計以下練習?！　“炎笥覂蛇呄嗟鹊氖阶佑镁€連起來。　　根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當?shù)臄?shù)，在上填上運算符號?！　∮煤啽惴椒ㄓ嬎阆旅娓黝}　　選一選：266+2460、44+26用簡便方法計算應該是（）?！　∽寣W生層層深入，逐漸體會到簡便計算的好處。　　四、全課小結(jié)?！　〗處熢O問：　?。薄⑦@節(jié)課我們主要學習了什么？　　計算時應注意什么？　　手拉手說課稿6首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析　　歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。　　教學目標：　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學五年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：　　知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。　　能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》　　情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更　　加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。　　教學的重、難點、關鍵：　　本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)?！　￡P鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內(nèi)容、情緒的把握?！　≌f教法、學法　　依據(jù)制定的教學目標，為了能充分調(diào)動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結(jié)合?！　W法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握?！　≌f教學過程　　這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”?！　∫?、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊?！　《?、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望?！　∪?、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據(jù)律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美?！　∷?、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村?！　∽詈螅寣W生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園。”　　板書設計：　　時間安排：導入（1分鐘）展開教學（3分鐘）深入學習（）　　拓展與表現(xiàn)（2分鐘）布置作業(yè)（）小結(jié)（1分鐘）　　通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自