【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容在人教版高中生物教材必修三第73頁種間關系部分。第29題在人教版高中生物教材必修一第116頁和第54頁。第30題在人教版高中生物教材必修三第81頁和第82頁。第31題人教版高中生物教材必修三第8頁和第32頁等。突出考查核心概念的應用及使用前提今年高考無偏題和怪題，這與我們考前的復習重點一致。選擇題第2題重點考查學生對光合作用原理的理解。第4題重點考查質壁分離實驗材選取的要求。第32題考查了孟德爾遺傳定律的使用前提及應用。共涉及到的核心概念有：物質的跨膜運輸、光合作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、呼吸作用、質壁分離、遺傳系譜圖、種間關系、有絲分裂實驗、細胞核功能、群落演替、遺傳學實驗、雜交育種和單克隆抗體等。加大了知識點之間遷移與融合的考查力度選擇題第3題就是一道典型的必修一與必修三的結合題。學生必須熟知呼吸作用的過程與內(nèi)環(huán)境的定義才能迅速得到正確答案?，F(xiàn)代生物科技專題也涉及到了必修一細胞和必修三免疫的相關知識。堅持能力立意，貼近生產(chǎn)生活實際 加大對能力的考查力度，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》對考生能力的要求。第31題涉及的是滲透壓平衡，意在對學生分析問題和解決問題能力進行考查；第32題是關于雜交育種的，側重對邏輯思維能力和表達能力的考查，知識涉及不深，但是對能力要求很高，具有良好的區(qū)分度，考生必須思維縝密，表述嚴謹，方能得到高分。實驗考查力度加大如第29題考查了課本中有絲分裂實驗和細胞核功能的相關內(nèi)容，突出了對實驗技能和概念教學的考查，立意新穎； 本次生物高考試題共涉及到的實驗有：光合作用、質壁分離、有絲分裂、遺傳學實驗等。學生只有更好的了解實驗原理及操作細節(jié)步驟才能在高考中游刃有余的應對。試題緊扣考試說明，突出考查學生的信息獲取等多種能力 2014年理綜生物試題緊扣考試說明，重點考查對概念的理解能力、生物學現(xiàn)象的分析、圖表和資料的分析能力以及判斷推理能力等。如第5題的遺傳系譜圖和選修部分的圖表等?！矮@取信息能力”是考試大綱的一項極其重要的內(nèi)容。試題中的信息以文字、圖表和圖解的形式表達，比較直觀，能夠熟練的獲取、處理、運用信息是此次高考中得心應手的關鍵?？傊?，縱觀2014年高考全國新課標I卷理科綜合試題，整套試題能夠較好的契合《考試大綱》和《考試說明》的要求，在題目難度上穩(wěn)中有降，但在能力要求上并不放松。重視教材內(nèi)容，突出主干知識，關注考生科學素養(yǎng)的形成。二、復習備考回顧針對上述情況我們認真反思上一年的生物復習的方法和過程。從高考方向的宏觀把握上，主要結合考試大綱和教材，考慮到04年高考試題難度上應不會太難。因此，在教學中沒有刻意去追求難度，而是要求學生從基本知識和技能方面，基礎題和典型題著手弄懂弄會。從復習過程看具體如下：認真研讀、正確理解《考試大綱》《考試大綱》中對高考的知識范圍、能力要求和題型示例，都作了必要的論述。所以我們就認真研讀，正確理解《考試大綱》中的考試目標及能力要求，同時重視對歷年高生物試題的分析和比較,從中發(fā)現(xiàn)高考生物試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關信息，研究復習教學的對策，準確地指導學生進行復習、避免盲目性、提高復習的效果。夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡基礎知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中，我們注重引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學生理解性記憶和回顧，同時有利于學生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。專題復習，培養(yǎng)綜合能力專題復習，是在第一輪復習的基礎上進行的，是在學生對每一章節(jié)的基礎知識、基本技能較為熟練的情況下，強化知識的綜合和運用。我們結合《三維設計》進行教學，狠抓主干知識，從高考試題來看，這一點是很有成效的。在進行專題復習時，我們要求學生一定不要脫離書本，注意強調學生要充分利用課本，讓學生把知識點在書本上落腳，布置學生讀書，把書本讀懂、讀透，讓學生對每個知識點提出問題，然后解決問題，這樣不僅把課本上的內(nèi)容掌握了，還提高了學生的自學能力及解決問題的能力。講練并重，精講精練在復習中我們堅持講解與練習有機結合的原則，努力做到“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三，以限時訓練（周練）為主要的形式，讓學生在解題的能力、速度等方面適應高考的要求，習題講評時，不就題論題，而是注意知識的縱橫聯(lián)系，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應變能力，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。三、主要成功經(jīng)驗1．計劃科學合理2014年高考高三生物備考計劃時間、內(nèi)容、方法措施等都較科學合理。時間安排上：高三第一期完成高中生物三本必修內(nèi)容和選修3的第一輪復習，5月12號前完成專題復習，5月10號以后學生自主歸納盤點。從復習效果和學生反饋來看，這樣安排是非常合理的，學生有大量時間自主歸納盤點。2．備課組老師團結合作2014屆高三備課組共有4位教師，是一個相當團結講究合作的團隊。集體備課落到實處，共同探討、暢所欲言。3．方向準、理念新在今年的高三備考中，我們在認真研讀新課程標準和考試說明的基礎上，結合陜西高考的特色和命題規(guī)律，堅持狠抓主干和基礎，注重能力訓練的備考思路，對偏、特難知識大膽舍棄，細的基礎知識讓給學生自主學習掌握，課堂復習抓住主干和能力訓練，大大減少學生的學習負擔。我們的題目都是堅持以知識為載體、以能力立意為側重點，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，盡可能是新情景新材料的題目，在設問上適當增加用生物學知識規(guī)律解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象、原因的問題，這些都與今年的高考題高度吻合。4．高效率、重落實在今年的備考中，我們堅持效率至上、落到實處的原則。效率主要體現(xiàn)在兩個方面，一是課堂復習效率，二是教師的工作效率，如測試后的閱卷，我們生物備課組總是能在第一時間完成閱卷任務，并做好試卷分析，為試卷評講做好準備。重落實主要體現(xiàn)在對教學目標的達成和對學生學習的跟蹤輔導上。四、不足之處，基本概念、基本原理還有部分同學不清或者是被忽視，關注度不夠。2．我們多年使用的是蘇教版的教材，而高考命題是以人教版為準。3．不能模式化建立高考答題模板。尤其今年第30題由填空變?yōu)楹喆?，學生就感覺題型變了，無從下手?！度S設計》難度過大，建議使用中等難度的復習備考用書。五、2015年高考復習策略（一）一輪復習備考思路：重視教材，回歸教材，強化基礎知識，全面培養(yǎng)學生生物科學知識的理解，加強系統(tǒng)復習，加強知識的綜合性，全面培養(yǎng)學生各種能力： ①培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力④培養(yǎng)學生獲取信息、分析