【文章內容簡介】 論，看那個組說的最多）師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學生邊講解）師：我們這次愉快的旅行就要結束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：欣賞書中作品，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？，學生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導：。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內容，講有關天空的故事。作業(yè)設計：選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。板書設計：美麗的天空剪撕貼畫線描教后反思：第八周 課題：花點心 課時：1課時 教學目標：，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學過程：一、導入用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）二、講授新課。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在猜測之中。教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕。教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心。作業(yè)設計：回家了解更多關于花點心的知識。板書設計：花點心 月餅蛋糕 顏色形態(tài)教后反思： 第八周 課題：花點心 課時：1課時 教學目標：，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 教學過程：一、學生制作。教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋二、小比賽。教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致、耐心指導。三、講評。欣賞優(yōu)秀作品?；ハ嗫匆豢凑l的花點心的圖案最漂亮。四、課后拓展 回家了解更多關于花點心的知識。作業(yè)設計：回家了解更多關于花點心的知識。板書設計：花點心搓捏團壓劃教后反思：第九周課題：有趣的勺子 課時：1課時 教學目標：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個 實用、有趣的勺子。通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學過程：一、猜謎導入：今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見： 它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題——有趣的勺子二、講授新課：介紹歷史文化：畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象?！爱嫛弊儭白帧保耗隳苡米钌俚木€條畫出勺子嗎？小結：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？小結：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產生的，為人們的生活帶來方便。探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。）b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？第一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現(xiàn)實用性。觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：勺把上為什么鉆一個小窟窿？這個勺把為什么是木頭的？勺把上為什么有花紋？勺子上為什么有許多小眼兒？總結：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用欣賞各種設計有趣的勺子會“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）出示卡通形象的勺子，為它們起名字。出示會“計量”的勺子。小結：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖?。三、?chuàng)作實踐，學生創(chuàng)作。設計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。四、評價。欣賞學生作品、自評、互評、師評。作業(yè)設計：設計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。板書設計：有趣的勺子 勺子美觀實用教后反思第十周課題：剪剪撕撕畫畫貼貼 課時：1課時 教學目標：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學難點：培養(yǎng)觀察、審美能力、提高創(chuàng)作能力，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。教學過程：一、導入：同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ ——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？怎么看出來的？ ——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ ——撕紙。手離得遠一些撕行不行？為什么？ ——不行，容易撕壞。問生你看我撕的這塊像什么？ 你撕的那塊像什么？7．用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B、撕的畫面太小好不好為什么？ ——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C、撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？ ——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用?，F(xiàn)在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好。說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足？ 可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 作業(yè)設計：設計一個你喜歡的畫面，并把它表現(xiàn)出來。板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙分3步撕紙不能過小環(huán)保再利用教后反思第十周課題：剪剪撕撕畫畫貼貼 課時：1課時 教學目標：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學難點：培養(yǎng)觀察審美能力、提高創(chuàng)作能力，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。教學過程：一、導入：教師出示粘貼范畫。教師總結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。板書：剪剪撕撕畫畫貼貼二、講授新課撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！教師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。教師隨便撕。怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學生作品。三、學生實踐、教師指導：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫，然后把它貼在我們的精品屋中。四、評價總結：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎，同學們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。作業(yè)設計：設計一個你喜歡的畫面，并把它表現(xiàn)出來。板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼教后反思 第十一周課題：讓我的飛機上藍天 課時：1課時 教學目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。提高學生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。教學難點：作品的新穎，折法上的變化。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。我們