【文章內容簡介】 電話約：2160小時，； 娛樂玩耍約：4320小時，； 最后還剩下了多少時間？大家能不能算一下？ 剩下的7年，成就了你20歲以后的樣子！提問：我們對于這20年中的7年，有什么樣的看法？（學生回答）大家有沒有想過，為什么大家同樣擁有的不多的時間，收獲的東西差距卻如此之大？這在取決于是否珍惜時間之余，還有是否能夠充分利用時間，有的人，會把娛樂的時間用于汲取更多知識和經驗，有的人會把發(fā)呆發(fā)愣的時間用于練習自己的技能，這樣的人，必然比那些用很多時間來娛樂、發(fā)呆的人更加容易成功。（應該提及具體典型事例或人物）因而，請大家一起來思考自己的人生：提問：什么時候，做到了成功地充分利用時間？或者什么時候因為某些原因浪費了時間？（學生回答，邊回答邊把“點”黏在屏幕上，予以保留）很多時候，我們都會有這樣的想法，比如“我很聰明的，想要用功的話，一定馬上可以進步的?！?、“從明天開始，我一定努力讀書。”或者“我差別人太多了，想要趕上是來不及的?！??等等，然而從現在開始我們一定要知道，所謂的珍惜生命每一天，就是努力地不要為自己的懈怠找借口，不要拖延自己的時間，當你想開始好好做一件事情的時候，一定要“從今天開始”。因此，只有珍惜了生命中的每一分鐘，才能夠珍惜生命的每一天，這樣才能夠真正做到珍惜生命。時間對每個人都是公平的，對時間利用的合理與否，決定了一個人的人生成功與否。接著我們所看到的生命中的點，是發(fā)生在我19歲的時候的事情。材料二：我生命中的點——19歲進了大學以后，大家都開始想要找一份能夠兼職的工作，我也不例外。于是去參加了一個著名媒體的實習生面試。只需要六個人，卻有一百多個學生等待著面試，而且其中多半是交大復旦等名校。因而對于我這個非名校的學生而言，十分惶恐。面試的地點是一個能容納所有面試者的會場，要求是叫到被面試者的名字和號碼以后，被面試者到臺上去回答主考官的問題。面試者一個接一個地上臺，當輪到我前面一個人的時候，我覺得，是否應該先走出座位以避免前一個人下來以后，所有人都看著我慢慢踱上臺。于是在那人快結束的時候，我等在了演講臺前的第一個座位。等到面試結束以后，負責面試的人說了一句：“我們面試的人很多，時間也很緊，然而你們中間幾乎每一個人都浪費了幾分鐘讓別人等你們離開座位。意識到這一點的，在場的只有一位而已?！弊詈?，我成為了唯一被錄取的不是名牌大學的學生。其實我們的生活就是這樣子，看似充斥著一件件平凡的小事情，然而當你能夠把許許多多小事情都注意到并且做好的時候，就已經很不平凡了。因為生命是扎根于平凡之中的。在大家的生命中，有沒有過一些點：在你的生命中，有過哪些你覺得感覺不錯的小事？(學生回答)在我們的生命中，每個人身上都會發(fā)生許許多多小卻一直能夠記在自己心里的事情。然而很多時候我們會看不到它們散發(fā)的光芒，才會去感嘆生命的平淡。然而生命是平凡的，卻絕對不會是平淡的。只要我們有一顆快樂的心，一雙善于發(fā)現的眼睛，我們就能夠在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩。下面我們來看一個鄉(xiāng)村郵遞員是怎樣在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩的。材料四：當一塊石頭有了愿望這是一個我聽到過的最美麗的事情之一。看著照片的話，難以想象那個孱弱的叫西瓦勒的法國鄉(xiāng)村郵遞員，會做出這樣驚人的東西。就在他每日徒步在村莊間的時候，突然被一塊石頭絆倒，然而就在他回頭看那塊石頭的時候，卻發(fā)現那塊石頭樣子是這樣的好看。于是他把石頭放進了自己的郵包，向路人炫耀著石頭。路人都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你揀一輩子了?！边@個郵遞員卻出現了一個一般人不會出現的邏輯：如果山上到處都是這樣美麗的石頭，我為什么不全部收集起來造一座城堡呢？于是日復一日地，他開始了推著獨輪車送信的生涯。此后他再也沒有過一天安閑的日子。白天他是一個郵差和運送石頭的苦力，晚上他又是一個建筑師，按照自己的想象，天馬行空地構造著自己的城堡。他變成了小鎮(zhèn)里有名的怪人，大家以為他的大腦出了問題。當地人都知道有這樣一個性格偏執(zhí)沉默不語的郵差，干著一些如同小孩子建筑沙堡的游戲。33年后，法國一個報社記者偶然發(fā)現了他和他的城堡，于是，西瓦勒出名了，很多人接踵而至慕名參觀，最有名那個，叫畢加索?，F在，它已經成為了法國最有名的景點，名叫“西瓦勒的理想宮”。在城堡的石頭上，西瓦勒當年刻下的一些話還清晰可見，有一句在入口處的一塊石頭上：“我想知道，一塊有了愿望的石頭能走多遠?！睋f，這就是那塊在當年絆倒過西瓦勒的石頭。提問：了解了西瓦勒的經歷以后，大家有什么感想？（這個故事主要體現生命扎根于平凡之中，平凡中見偉大）我想一個法國郊區(qū)郵遞員的生命應當說已經是相當平凡的了，然而就是這樣一個平凡的人卻做出了這樣了不起的事情。這無異于告訴我們，要學會在平凡的生活中尋找生命的色彩。因此：生命扎根于平凡中。而大家身為學生，最為主要的生活環(huán)境就是學習生活、家庭生活和簡單的社會生活，因而我們要善于在這些生活環(huán)境中有一雙慧眼，發(fā)現生活中的美好。與此同時，除了善于發(fā)現平凡生命中的美好之外，我們還要有敢于克服困難和挫折的勇氣，因為生活本身就是成功和失敗各占一邊的，敢于克服困難，就能夠看到更多生活中積極向上的內容，更加熱愛生活，積極向上。（應該結合開頭的事例，有典型性）那么，在大家的生命中，有沒有一些點，關于你曾經克服過的困難？（研讀教材，結合教材“尋找寶藏”，讓學生講生活中的快樂事或者是從困難中找到快樂的事例）（學生回答）我們大家都生活在充滿了成就和阻礙、充滿了喜悅和悲傷的生命中，一個擁有積極態(tài)度的人，一定是懂得，無論生活中的喜悅還是悲傷、成功還是失敗，都是自己生命中最最寶貴的財富。因此，我們每一個人都應當用一種積極的態(tài)度去熱愛生活，積極向上。同時我們可以看到，留在屏幕上，有那么多的亮點，這都來自于同學們的生命當中，如果 我們能夠記得自己所擁有的這些生命中的亮點，一定能夠讓生命煥發(fā)出最美麗的光芒。因此，希望大家能夠珍惜生命的每一天，在平凡的生命力創(chuàng)造不平凡，無論快樂或悲傷，都熱愛自己的生命，讓生命煥發(fā)光彩。最后，希望大家能夠想一想，從今天起，自己能做些什么，找到更多生命中的亮點，讓生命煥發(fā)出更多的光彩？ 師生互動：許愿樹我們現在看到一棵許愿樹，大家每許一個愿望之后，這棵樹是會聽到的，愿望越多、樹就會變得越漂亮。首先老師來許個愿，從今晚起，每天我會復習20頁的專業(yè)課和背50個英語單詞，因為我將要參加研究生考試，如果我做到了，我想我會成為更加優(yōu)秀的老師。大家有什么愿望嗎？非常感謝大家的配合！四、學習訓練與評價對學生上課問題的回答給予積極引導和鼓勵性評價；引導學生積極分析和探討問題，重視學生表達的獨到見解；借用班級同學的贊許（如掌聲）對發(fā)言學生予以肯定，鼓勵學生將課堂上的許愿貫徹到生活中去。五、教學設計說明針對一些學生尚不懂得時間的寶貴、體會不到發(fā)掘生命中的不平凡對于提升生命價值意義的狀況，以學生熟悉并且結合時政以及愛國情感的殘奧會題材導入本課能激發(fā)學生興趣，使課堂氣氛活躍。注重學生在學習過程中的體驗與感悟，引導學生在課堂中的活動中感悟和認識生命的價值，激發(fā)學生熱愛生命、勇于直面挫折的情感。通過活動“尋找生命的亮點”和故事情景剖析，在課堂的結尾使用“許愿樹”引導學生樹立“從今天開始，踏實完成生命中的小事”的同時，旨在達到本課的高潮。第三篇：讓培智學校語文課堂煥發(fā)生命的光彩讓培智學校語文課堂煥發(fā)生命的光彩摘 要：隨