舊城中心學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和教訓(xùn)，切實提高了幫扶的實效。教師在同幫扶對象交流時要做到“五要”、“四個一”。既要著眼學(xué)生全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要滿腔熱忱幫助解決學(xué)習(xí)和生活困難，要真心交友、以誠相待，要積極疏導(dǎo)；每一回接觸都飽含熱情，每一次談話都寄托希望，每一個批評都表示尊重，每一次進(jìn)步都給以鼓勵。以各種豐富多彩的活動為抓手，開展生動活潑的教育。豐富多彩的活動是吸引教育留守兒童關(guān)鍵所在，也是留守兒童工作的生命力所在。我校在 “留守兒童”的教育管理途徑上，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。①設(shè)立 “留守兒童之家”，每周安排學(xué)校科任老師輪流值班，加強留守兒童的“真空時段”進(jìn)行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等。②設(shè)立“愛心媽媽”心語心愿信箱，讓學(xué)生不愿意用語言敘述的心里秘密或苦惱通過心理心愿信箱與“愛心媽媽”交流，讓“愛心媽媽”能通過孩子傳遞來的信息及時做好孩子的心理疏導(dǎo)；③設(shè)立了“談心桌”，搭建師生心靈溝通的平臺。每月“愛心媽媽” 堅持與留守兒童兩次以上的交談，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，心理狀況，并做好有效的引導(dǎo)，讓留守兒童的身心能健康成長；④開展節(jié)日主題教育。“六一”開展“我留守我快樂”文娛演出，母親節(jié)給媽媽做一朵小紅花、教師節(jié)為“愛心媽媽”寄張小賀卡，中秋佳節(jié)時，學(xué)校讓他們集體過中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到生活在學(xué)校大家庭里的溫暖，促進(jìn)孩子的健康成長。⑤聘請派出所警官、鎮(zhèn)司法所領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院醫(yī)生或運用遠(yuǎn)程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理衛(wèi)生教育；⑥開展留守兒童與父母親情溝通活動，提高與務(wù)工家長溝通頻率。我校充分利用親情電話、書信等方式引導(dǎo)留守兒童及時與父母互通信息，增進(jìn)了解，融洽親情。同時對留守兒童家長回信中有代表的書信，在征得家長同意的前提下將書信復(fù)印張貼在留守兒童之家或進(jìn)行宣讀，以此促進(jìn)更多的學(xué)生與家長互通書信，這樣以來，使得家長與學(xué)生親情更濃了，學(xué)生更安心了，家長更放心了（這里我?guī)硪晃患议L給女兒的部分來信）。通過以上系列活動，讓學(xué)生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉和提高。一年來，通過開展留守兒童工作，我們深深地體會到：一是領(lǐng)導(dǎo)重視是扎實推進(jìn)留守兒童工作的前提。二是建立長效機制是留守兒童工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。三是開展多種活動是留守兒童工作保持旺盛生命力的核心。四是培養(yǎng)自強自律精神是留守兒童工作的精髓。我們雖然做了一些工作，但與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。我們將虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索和實踐，努力抓創(chuàng)新，著力抓深化，協(xié)力抓鞏固，全力抓突破，不斷把我校留守兒童工作提高到一個新水平。二○一○年十一月第四篇：留守兒童之家工作總結(jié)留守兒童之家工作總結(jié)我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。二、健全制度，落實責(zé)任。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。建立“家校”聯(lián)系制度。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，
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