楊疃中心學校關(guān)愛留守兒童工作制度(編輯修改稿)
2024-10-28 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 健康教育考評范圍。學校每年應利用宣傳欄、網(wǎng)絡等多種形式式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識不少于4 次。促進健康知識轉(zhuǎn)化為學生自覺自愿的行為，提高學生健康水平十、留守兒童興趣活動制度每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。充分運用少先隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行關(guān)愛教育及遵紀守法教育。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。組織留守兒童參加社會服務、以提高“留守兒童”實際生存意識。積極組織各種形式文體活動豐富留守兒童的多彩生活。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。心理輔導教師師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。根據(jù)各學校實際，每周可利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。楊疃中心學校2012年9月2日第二篇：楊疃中心學校關(guān)愛留守兒童工作考核制度楊疃中心學校關(guān)愛留守兒童工作考核制度，尊重留守兒童人格，平等、公正對待留守兒童，對留守兒童嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關(guān)系；，維護留守兒童正當權(quán)益，危急時刻挺身而出保護留守兒童安全；，不諷刺、挖苦、歧視留守兒童，不放棄每一個留守兒童，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的留守兒童；，生生都要訪到，主動加強與留守兒童家長的聯(lián)系和溝通，及時反饋留守兒童在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。開展對留守兒童真情關(guān)愛活動，實行“三個優(yōu)先”。即學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。建立健全檢查考核機制。學校將對教師對留守兒童的關(guān)愛活動過程進行跟蹤和結(jié)果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。楊疃中心學校2012年8月30日第三篇：楊疃中心學校留守兒童管理辦法楊疃中心學校留守兒童管理辦法學校加強對“留守兒童”調(diào)查了解，每期初分班登記，教師擬定“留守兒童”行為習慣轉(zhuǎn)化措施，對“留守兒童”現(xiàn)狀進行分類，平時注重分類進行指導教育。建立“留守兒童”個人檔案，將“留守兒童”生活狀況、身心發(fā)展、在校表現(xiàn)等及時做好記錄，根據(jù)表現(xiàn)采取教育對策。開辦“留守兒童”監(jiān)護人培訓班，每期進行23次監(jiān)護人培訓，培訓時主要以：家長怎樣教育孩子、家庭教育的誤區(qū)、如何引導孩子健康成長等內(nèi)容為主，提高監(jiān)護人素質(zhì)，促進家庭教育對孩子的影響。加大家訪力度
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