楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作制度(編輯修改稿)
2025-10-28 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健康教育考評(píng)范圍。學(xué)校每年應(yīng)利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等多種形式式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)不少于4 次。促進(jìn)健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺自愿的行為，提高學(xué)生健康水平十、留守兒童興趣活動(dòng)制度每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。充分運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛教育及遵紀(jì)守法教育。堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。積極組織各種形式文體活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。心理輔導(dǎo)教師師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。根據(jù)各學(xué)校實(shí)際，每周可利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。楊疃中心學(xué)校2012年9月2日第二篇：楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作考核制度楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作考核制度，尊重留守兒童人格，平等、公正對(duì)待留守兒童，對(duì)留守兒童嚴(yán)慈相濟(jì)，建立民主和諧的師生關(guān)系；，維護(hù)留守兒童正當(dāng)權(quán)益，危急時(shí)刻挺身而出保護(hù)留守兒童安全；，不諷刺、挖苦、歧視留守兒童，不放棄每一個(gè)留守兒童，主動(dòng)幫助和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺陷的留守兒童；，生生都要訪到，主動(dòng)加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，及時(shí)反饋留守兒童在校情況，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，促進(jìn)家?；?dòng)育人。開展對(duì)留守兒童真情關(guān)愛活動(dòng)，實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”。即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。建立健全檢查考核機(jī)制。學(xué)校將對(duì)教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)過程進(jìn)行跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。楊疃中心學(xué)校2012年8月30日第三篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”調(diào)查了解，每期初分班登記，教師擬定“留守兒童”行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化措施，對(duì)“留守兒童”現(xiàn)狀進(jìn)行分類，平時(shí)注重分類進(jìn)行指導(dǎo)教育。建立“留守兒童”個(gè)人檔案，將“留守兒童”生活狀況、身心發(fā)展、在校表現(xiàn)等及時(shí)做好記錄，根據(jù)表現(xiàn)采取教育對(duì)策。開辦“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，每期進(jìn)行23次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)主要以：家長(zhǎng)怎樣教育孩子、家庭教育的誤區(qū)、如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)等內(nèi)容為主，提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育對(duì)孩子的影響。加大家訪力度
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