【文章內(nèi)容簡介】 ，能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。注重習(xí)慣的培養(yǎng)，方法的指導(dǎo)。習(xí)慣成就人生。課堂上，有意識地加強(qiáng)對學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，如上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、做好筆記等，同時，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。恰當(dāng)運用多媒體，輔助教學(xué)活動。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段，但運用多媒體一定要恰當(dāng)，要有“度”。開展多種形式的教研活動。開展多種教科研活動，如上優(yōu)質(zhì)課、認(rèn)真進(jìn)行評課；優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比等活動。同時也要寫好階段性小結(jié)。認(rèn)真做好搜集、積累和整理資料工作。要重視日常的搜集和積累，有針對性地搜集和積累；可以從看書閱覽材料中搜集，也從教育教學(xué)如備課、研究教材、分析學(xué)生、編擬的教案等；主要從課堂的實踐中搜集和積累。開展課堂教學(xué)研究，探索教學(xué)過程中所體現(xiàn)的教學(xué)效果分析，做好教學(xué)反思等。還可以從評課、作業(yè)、課外活動及課外閱讀中搜集和積累資料。第三階段：總結(jié)階段（2014年1月—2014年2月）整理課題相關(guān)材料做好結(jié)題總結(jié)。七、成果形式研究報告、經(jīng)驗論文案例集教育典例照片八、課題研究的組織情況 課題組織機(jī)構(gòu) 組長： 副組長： 主研人員： 協(xié)研人員：第四篇：初中物理課題研究方案《物理課堂教學(xué)設(shè)計與優(yōu)化研究》課題研究方案：，大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，物理教學(xué)面臨學(xué)生怕學(xué)、老師難教的現(xiàn)狀。如何精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、怎樣提高教學(xué)效果？很現(xiàn)實地擺在教師面前。，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計方面做了以下工作：⑴我校開展了“合作課堂”的試點工作。⑵學(xué)校重視教研組、課題組的成立和建設(shè)，切實抓好課堂教學(xué)改革，學(xué)校結(jié)合實際，各教研組、課題組進(jìn)行高質(zhì)量課、匯報課、研究課等的觀摩。二、研究價值：，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。，從而提高教師的綜合素質(zhì)，并有助于提高教師科研水平。，建立開放的、適應(yīng)當(dāng)下教育形勢的教學(xué)體系。、評價體系，有助于全面提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。三、課題內(nèi)涵（課題界定）：課堂教學(xué)設(shè)計與開發(fā)不僅是促進(jìn)教師自我反思的一種動力，它還代表了觀察和組織再現(xiàn)現(xiàn)實的一種方法。在更廣泛的意義上，教學(xué)設(shè)計與開發(fā)可以被認(rèn)為是教師用來清晰地表述他們的觀察和表明他們的教育學(xué)理念的一種有用的工具。它能有效促使教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行教學(xué)反思，并從自己的教學(xué)體驗中獲得有益的東西，或從編寫教學(xué)設(shè)計、分析他人的教學(xué)設(shè)計以及相互交流中強(qiáng)化自己的決策意識和問題解決的能力。四、研究內(nèi)容：構(gòu)建新課程理念下的物理課堂教學(xué)設(shè)計模式研究。新課程理念下物理課堂教學(xué)設(shè)計管理研究。研究寬松有序、和諧健康的育人環(huán)境及開放型管理模式。新課程理念下物理課堂教學(xué)設(shè)計效果評價研究。研究適合初中物理教學(xué)及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系和手段。新課程理念下物理課堂教學(xué)策略，制定研究通過教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體，作業(yè)設(shè)計等因素的選擇和確定的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。五、研究思路（研究方法、步驟、時間等）（一）研究方法：文獻(xiàn)研究法。從《物理課程新標(biāo)準(zhǔn)》、素質(zhì)教育理論等書刊廣泛涉獵。研究法。通過課題理論學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計的評析，教學(xué)過程的實施、評價等活動，檢驗研究成果?？偨Y(jié)法。在不同階段進(jìn)行回溯研究，在反思和總結(jié)中，探討教材、學(xué)生、教師之間如何有機(jī)整合。（二）步驟和時間：準(zhǔn)備階段（2014年3月）。收集理論資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，申請立項。實驗學(xué)習(xí)階段（2014年4月）。成立課題小組，擬定實驗方案，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，確定實驗人員，組織學(xué)習(xí)，取經(jīng)交流。全面實施操作階段（2014年5月2015年2月）。按課題實施計劃展開研究，開展研討、定期進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和研討活動，開展經(jīng)常性的校本教研活動，在實踐中研究分析研究適合本校的教學(xué)設(shè)計和優(yōu)化方法，進(jìn)行論文交流整理，保管資料。實踐總結(jié)階段（2015年3月）。運用經(jīng)驗總結(jié)法，收集資料，總結(jié)階段性成果，撰寫案例和論文，檢測比較，中期匯報，將實驗成果向全校推廣。（三）總結(jié)結(jié)題階段：（）:總結(jié)實驗成果，撰寫研究報告。結(jié)題。六、預(yù)設(shè)成果：階段性成果（1）相關(guān)學(xué)科關(guān)于課題的階段性小結(jié)、論文、經(jīng)驗總結(jié)。（2）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，特色個案?？偨Y(jié)性成果（1）參與研究教師的心得與體會,（2）論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、典型課件（3）各種材料匯總總結(jié)融安縣長安一中《物理課堂教學(xué)設(shè)計與優(yōu)化研究》課題組第五篇：課題研究方案一個 新課程背景下初中物理實驗教學(xué)高效性的研究初中物理高效課堂實驗教學(xué)高效性的研究課題研究方案課題主持：江西上高田心中學(xué)趙鄧明 課題類別：華中地區(qū)初中物理實驗教學(xué)研究課題一、課題提出的背景 1．學(xué)生的實驗水平較低從考試結(jié)果統(tǒng)計看學(xué)生的實驗題失分率仍然很高，尤其是實驗探究試題．近兩年省統(tǒng)一命題的物理試卷，為了用命題引導(dǎo)課程改革、引導(dǎo)考試評價高效改革、引導(dǎo)日常的教學(xué)，試卷中出現(xiàn)多道新穎的實驗探究，中考統(tǒng)計顯示，這幾道題看似難度不大，學(xué)生失分卻很多，絕大部分學(xué)生對這種題的答案拿不準(zhǔn)，有的老師后悔沒有引導(dǎo)學(xué)生做這個簡單的實驗，有的教師后悔沒有提醒學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察．至此，不難發(fā)現(xiàn)這道題，失分在教師對實驗教學(xué)的輕視，失分在學(xué)生實驗活動的膚淺．從而導(dǎo)致實驗教學(xué)的質(zhì)量低效，學(xué)生的總體實驗水平不高．2．教師的觀點存在著偏差“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的這類荒謬想法仍有很大的市場，指導(dǎo)學(xué)生實驗的積極性不高，更談不上挖掘教材本身的價值，去拓寬學(xué)生的思路，創(chuàng)造性地進(jìn)行實驗教學(xué)．多媒體普及以來，很多教師夸大多媒體模擬實驗的功能和作用，以視頻替代實驗，大搞“幕上談兵”．試圖以題海訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能、探究能力．熱衷于讓學(xué)生死記硬背，忽略學(xué)生的實驗活動。3．教師駕馭實驗教學(xué)的能力不強(qiáng)去年九月開學(xué)時我講“引言課——奇妙的物理現(xiàn)象”時，前前后后，做了幾個實驗．課后我進(jìn)行了這樣一個小實驗：隨機(jī)留住男生、女生各五名，讓每個學(xué)生寫出課上進(jìn)行了幾個實驗（敘述實驗的方法）、實驗中觀察到的現(xiàn)象，列舉了哪些現(xiàn)象．僅一個學(xué)生寫出全部的實驗和現(xiàn)象，大部分學(xué)生寫出實驗和現(xiàn)象不到半數(shù)．沒有學(xué)生能說出課上所做的全部實驗、列舉的全部現(xiàn)象．針對這種現(xiàn)象，筆者提出的見解：物理課上的實驗不是多多益善，實驗不在于多，而在于每個實驗效益的最大化，如果一個實驗?zāi)芤l(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，學(xué)生往往會終身難忘．如圖所示的實驗，執(zhí)教的老師直接演示了小試管在大試管中上升。從實驗教學(xué)的有效性角度考慮，可以認(rèn)為這樣的演示基本有效，讓學(xué)生觀察到了一個意料之外的現(xiàn)象．如果將這個實驗采用下列方案實施，效果又將如何呢？就板圖中左邊的組裝設(shè)問，現(xiàn)在將抓小試管