畢業(yè)班備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-17 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。三．關注課后作業(yè)布置，提高復習效率1．課后作業(yè)，全面鋪開。復習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓練習題，教師都要根據(jù)學生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用12分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。2．平時檢測，重在分析。平時的檢測我強調答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學生要特別認真。我認為應當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復的強調好的多。四．重視綜合科，和學生共同參與復習在加強語數(shù)科的強化訓練的同時，我也和學生一同參與綜合科的復習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時間以問答或游戲的方式和學生一起復習綜合科的知識，學生很熱情的投入其中。五．聯(lián)系家長，保證復習質量其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，復習的質量還會上不去嗎？最后我衷心祝愿我校的畢業(yè)班備考工作圓滿成功，取得更輝煌的成績。第三篇：2013年畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿2013年畢業(yè)班經(jīng)驗交流發(fā)言稿強化班級管理，注重復習效率，達標提質河新小學楊雷 尊敬的各位領導，各位老師：今天，很榮幸能與各位一起來探討畢業(yè)班的教育教學工作，感謝中心校給了我們一個交流學習的平臺。教學質量是學校生存的根本，是我們每一位畢業(yè)班教師教學價值的一種體現(xiàn)。借此機會，我想談幾點粗淺的看法：記得去年我們在這個會上我說了一句：“面對不同的班級，不同的學生，我們要采取不同的方法，但目標只有一個，教學質量是生命、突破指標創(chuàng)收入”。我今天還是這句話，顯而易見，中心校已經(jīng)給我們創(chuàng)造了很好的機會，你不拿別人照拿，何樂而不為呢！一、強化班級管理快要畢業(yè)的學生心態(tài)是復雜的，各種社會影響也會隨之而來，有的學生心情就會顯得有些浮躁，行為舉止也會不安分。這時，我們教師就要放低心態(tài)，要能和孩子玩在一起，要虛心接受學生的建議，要細心觀察每個學生動態(tài)，細心和耐心是少不了的，另加賞識和贊美。這樣才能和學生處在一個平臺，才能走進學生的心靈，許多問題也會迎刃而解。經(jīng)常召開班會，分析班級存在的問題，指出每個同學的優(yōu)點和存在的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的，奮斗目標是什么，準備考多少分（制定分數(shù)目標）。二、注重復習效率第
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