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正文內(nèi)容

小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)(精)(編輯修改稿)

2024-10-17 22:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)的跟崗研修。走進(jìn)東城根小學(xué)第一個震憾就是,學(xué)生的文明禮儀,同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們,并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想,如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎?回頭想想自己的學(xué)生與他們相比,一個在天上,一個在地下,為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離?平時我們在做什么?我們教書育人沒有?今后我們要做些什么? 研修短短的日子里,我們經(jīng)歷了耕耘和收獲,作為一名教師,我很慶幸自己有這樣好的一個機(jī)會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個平臺上暢所欲言,談自己對語文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法,交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,老師之間的研討以及所提供的視頻,這些都開拓了我的視野,充實(shí)了我的思想,也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會,得到同仁們的指點(diǎn),真的是獲益匪淺!下面是我的感悟和收獲。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對學(xué)生的激勵等。六天來我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能,還收獲了更多的人文精神,從專家老師認(rèn)真批閱作業(yè)中,從指導(dǎo)老師對每一個學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中,我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神,遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。教學(xué)是一門藝術(shù),需要教師不斷地去思考、探索,才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學(xué)生,要用恒心去對待學(xué)生,要用耐心去教育學(xué)生。了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題,學(xué)習(xí)了寫作、評價(jià)的方法等內(nèi)容以及梳理知識點(diǎn)的方法,反思了自己的教學(xué),更新了教學(xué)的思想。通過閱讀、積累、提高語言表達(dá)能力。通過教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。中國有句古話:“授人以魚,僅供一飯之需。授人以漁,則終身收益無窮。” 要求學(xué)生多讀書,多思考,多積累。作為教師,必須要讀比學(xué)生多的書,要不斷的提高自己充實(shí)自己,這樣才能做到在課堂中游刃有余,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師 必須有源頭活水。用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí),只是對我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo),具體如何實(shí)施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消 化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,真正做 到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與 思考的時間與空間,主動參與課堂教學(xué)活動,課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn) 感受的機(jī)會。盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生有主體參與的意識,能充分調(diào)動學(xué)生的積 極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,積極發(fā)言。在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題,也真正領(lǐng)略到了 培訓(xùn)的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實(shí)踐的切實(shí)指導(dǎo);既有專家的 專業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助。整個培訓(xùn)過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣,擴(kuò)寬了自己 的視野;在教學(xué)中激活 了自己的思維,提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相 信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,我要有“教到老,學(xué)到老”的精神!感謝指導(dǎo)老 師,感謝為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們!第二篇:遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行,我們組根據(jù)研修要求,積極開展扎實(shí)有效地磨課活動。通過這次轟轟烈烈的活動,教師的教學(xué)能力有了提高,研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著,收獲著。現(xiàn)將我組活動總結(jié)如下:一、理論先導(dǎo),為磨課活動奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)在研修專家的引領(lǐng)下,我們積極參加組內(nèi)的磨課活動,吳青組長給我們做了細(xì)致深刻的解讀,為低年級語文識字教學(xué)明確了方向。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上,我組教師利用課余時間,對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,反復(fù)研討,大家清晰認(rèn)識到,對教師來說,磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是,組內(nèi)每位老師都自我加壓,主動學(xué)習(xí),晚上有時忙到半夜,交流,手機(jī)短信息隨時聯(lián)系,為磨課活動順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、有效舉措,確保磨課活動扎實(shí)開展為保證磨課活動有序的開展,我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求,周密安排,進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。(一)步驟明確 行動有效對于此次磨課活動,我們立足人人參與,積極踐行的原則,采取了“六步驟教研法”即:個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源:朝氣蓬勃的青年教師,還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,群策群力,創(chuàng)新安排以確保行動有效。制定計(jì)劃,確保磨課順利進(jìn)行:吳老師制定磨課計(jì)劃,教師個人制定磨課計(jì)劃,將如何堅(jiān)守語文本質(zhì),實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”?怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂?”如何進(jìn)行有效指導(dǎo)?等幾個方面作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動時間,為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,有的還是別的學(xué)校的老師,因此磨課時間的安排,我們也做了調(diào)整,磨課活動大聚,小聚隔幾天穿插進(jìn)行,聽課時全部
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