網(wǎng)絡(luò)研修磨課計(jì)劃范文合集(編輯修改稿)
2024-10-18 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 富有情趣的生活研究目標(biāo)：新課標(biāo)指出，讓學(xué)生學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇，要注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。通過對研究問題的歸因分析我們確定了以下目標(biāo)任務(wù)：通過本次課例研究，提升教師設(shè)計(jì)基于學(xué)生的教學(xué)活動和落實(shí)教學(xué)活動的能力。通過本次課例研究，增強(qiáng)教師選擇合適的課堂教學(xué)資源的能力，提升教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動和將課本知識運(yùn)用于生活實(shí)踐的能力。通過本次課例研究，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中，分析案例和組織問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的主體地位的意識。研究問題：如何設(shè)計(jì)并落實(shí)基于學(xué)生的教學(xué)活動？解決“以學(xué)生為本”的新課程理念落實(shí)不力的問題。如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學(xué)資源？引導(dǎo)教師解決思品課教學(xué)的生活化、時(shí)代性、實(shí)效性不強(qiáng)的問題。說明事項(xiàng)：研究問題的形成過程：第一，學(xué)生在思品課堂中積極性不高，對于教師組織的課堂教學(xué)活動不敏感，缺乏課堂互動的意識，根據(jù)新課改的要求，在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生必須完成角色的轉(zhuǎn)換，教師要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的新課程理念，教師要轉(zhuǎn)變成為課堂的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生要成為課堂的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教與學(xué)的地位仍然沒有完成轉(zhuǎn)變，仍然存在“滿堂灌”和“劃拉背”的現(xiàn)象。對于教師組織的活動并不能真正的得到學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。這就不能真正的發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，也就做不到“以學(xué)生為本”。因此，在此次研究中我們確定了如何設(shè)計(jì)并落實(shí)基于學(xué)生的教學(xué)活動，解決“以學(xué)生為本”的新課程理念落實(shí)不力的問題。第二，讓學(xué)生學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇，是對青少年品德教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也符合目前社會發(fā)展的現(xiàn)狀以及學(xué)生發(fā)展的階段規(guī)律，對于青少年正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1