小學英語遠程研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-16 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。小學生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用。總之，作為一名英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。第三篇：小學英語遠程研修總結(jié)小學英語新課標遠程培訓總結(jié)我有幸能參加2013年小學英語新課標遠程培訓，這次讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。培訓期間，我聆聽了專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點。從中讓我學到了很多好的教學技能，彌補了我教學方面的不足，開闊了我的眼界，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決，對英語新的教學目標更加明確了。通過這次遠程培訓學習，我在英語教學方面有了很多收獲，我對英語教學有了新的想法。下面就談?wù)勎业氖斋@：一、創(chuàng)設(shè)有利于教學的情境，提高學生學習積極性在本次培訓中，我認真地聆聽了各位專家關(guān)于小學英語教學的講座，同時閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學的合理運用在教學中是很重要的。我意識到，情境教學法是提高小學英語課堂教學質(zhì)量的最佳方法。它把簡單枯燥的語言教與學融于多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的課堂氛圍中去激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑，使學生學樂于其中，從而提高教學質(zhì)量。在教學中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學生理解和掌握教學內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察等等進入課堂，把每一課的主要語言句型設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。二、勇于創(chuàng)新，善于挖掘教材小學英語教材是小學英語課堂教學的依據(jù)，但并不是教學內(nèi)容的全部。它主要是為教學提供依據(jù)，是學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式。在觀看視頻的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切、實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。作為一名教師，認真鉆研教材是上好課的前提，教師應(yīng)領(lǐng)會教材編寫的指導思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，結(jié)合本班學生實際，選擇切實可行的教學方法，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，促使學生主動學習和掌握知識，這樣的課堂才是精彩的。三、進一步加強學習，不斷提高自己的英語教學能力。一名小學英語教師，必須要有扎實的基本功，口語自然流
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