小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-16 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。第四篇：小學(xué)英語如何培優(yōu)補差探討小學(xué)英語如何進行培優(yōu)補差王妙嫻一、思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。心理輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、等各方面的情況。（例如一雙鞋子的故事）二、有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。（獎勵，批評，哄慫）培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的優(yōu)秀學(xué)生采取以下方法：；（例如讀背書時，優(yōu)生已經(jīng)背會，當(dāng)老師未喊暫停時，優(yōu)等生只管讀，能讀幾遍讀幾遍。加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時也訓(xùn)練了能力）（額外的試題，輔導(dǎo)資料）；，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。，加餐模式（體現(xiàn)在周末作業(yè)分層布置。優(yōu)生A套餐，甚至加餐。學(xué)困生B套餐）。通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。說起補差工作，我想起來了第一次培訓(xùn)時王洪亮校長說過的一句話：差生是講出來的，講的越多，差生就越多。每個班都是有差生的，怎么讓我們班里的差生行列人數(shù)越來越少，這是值得我們思考的。補差方面：對少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的掌握的學(xué)生；采取以下措施：對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；（分層教學(xué)）上課多提問，抓住差生的注意力。（，就讓他重復(fù)別人的發(fā)言。，你的一個眼神讓她稍作提醒。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。這一點劉芬、盧樂明班主任做得很好。，自我提醒。，優(yōu)生展示時，讓學(xué)困生把旁聽變成默說。）要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；（更糟的話他們就會違反紀律，無所事事，天天混日子，擾亂班級管理，總的給他們找點
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