小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-16 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)如何培優(yōu)補(bǔ)差探討小學(xué)英語(yǔ)如何進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差王妙嫻一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。心理輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、等各方面的情況。（例如一雙鞋子的故事）二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。（獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)，哄慫）培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的優(yōu)秀學(xué)生采取以下方法：；（例如讀背書(shū)時(shí)，優(yōu)生已經(jīng)背會(huì)，當(dāng)老師未喊暫停時(shí)，優(yōu)等生只管讀，能讀幾遍讀幾遍。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)也訓(xùn)練了能力）（額外的試題，輔導(dǎo)資料）；，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。，加餐模式（體現(xiàn)在周末作業(yè)分層布置。優(yōu)生A套餐，甚至加餐。學(xué)困生B套餐）。通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高。說(shuō)起補(bǔ)差工作，我想起來(lái)了第一次培訓(xùn)時(shí)王洪亮校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：差生是講出來(lái)的，講的越多，差生就越多。每個(gè)班都是有差生的，怎么讓我們班里的差生行列人數(shù)越來(lái)越少，這是值得我們思考的。補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的掌握的學(xué)生；采取以下措施：對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；（分層教學(xué)）上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力。（，就讓他重復(fù)別人的發(fā)言。，你的一個(gè)眼神讓她稍作提醒。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。這一點(diǎn)劉芬、盧樂(lè)明班主任做得很好。，自我提醒。，優(yōu)生展示時(shí)，讓學(xué)困生把旁聽(tīng)變成默說(shuō)。）要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；（更糟的話他們就會(huì)違反紀(jì)律，無(wú)所事事，天天混日子，擾亂班級(jí)管理，總的給他們找點(diǎn)
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