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正文內(nèi)容

團(tuán)體心理輔導(dǎo)熱身活動(dòng)(編輯修改稿)

2024-10-17 22:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就讓我們每個(gè)同學(xué),同桌之間相互交換自己帶來的物品,然后想辦法進(jìn)行破壞。生:不要(有的甚至情緒很激動(dòng))師:既然同學(xué)們?yōu)榱吮Wo(hù)自己心愛的物品都能夠控制自己的不良行為。那么在面對(duì)平時(shí)遇到的不良行為時(shí)應(yīng)該熟視無睹還是加以勸告呢?同學(xué)們討論一下,當(dāng)你做了一件壞事后是否想考慮過別人的感受,或者說假如你曾遭過壞孩子的破壞,你的心情是否很開心呢?②全班交流:選出一名不想體驗(yàn)當(dāng)壞孩子感覺的同學(xué),讓他講講自己的內(nèi)心想法??偨Y(jié)和建議: 通過這節(jié)心理輔導(dǎo)課,使同學(xué)們通過換位思考了解到問題產(chǎn)生時(shí)發(fā)生困惑的原因。同時(shí)也讓學(xué)生通過一次做“壞孩子”的特殊體驗(yàn),了解到這些問題孩子的內(nèi)心需要一個(gè)來自老師和同學(xué)的關(guān)懷與引導(dǎo)。課外作業(yè) :從現(xiàn)在起,無論遇到什么樣的問題都能夠冷靜下來,分析一下事情的主要原因,通過換位思考的方法替對(duì)方做一些考慮,同時(shí)能夠在設(shè)想中體會(huì)到壞習(xí)慣給自己帶來的不良影響,要將這種“換位思考”的思維方式繼續(xù)堅(jiān)持下去。四年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄盡管學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù),但游戲仍然是小學(xué)兒童活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)兒童,特別是低年級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。帶有表演性質(zhì)的游藝活動(dòng)對(duì)小學(xué)兒童德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義,不僅能增長知識(shí),而且能發(fā)展能力,豐富他們的課余生活?;b舞會(huì)正是適宜的活動(dòng)形式。小學(xué)兒童通過參與準(zhǔn)備,有助于培養(yǎng)他們的組織能力;通過主動(dòng)邀請(qǐng)教師和同學(xué)參加舞會(huì),培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力;通過成功地舉辦化裝舞會(huì),有助于增強(qiáng)信心和勇氣。目的要求、勇氣和能力。,建立融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。課前準(zhǔn)備化裝舞會(huì)所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。操作過程?!巴瑢W(xué)們,我們大家都希望有好多好多知心朋友,可是我們有的同學(xué)性格內(nèi)向,不善交往,遇到不熟悉的人就會(huì)害羞,不好意思與人交談,這樣就會(huì)影響自己的人際交往,使自己身邊缺少友好的伙伴。今天我們舉行這個(gè)舞會(huì),目的就在于培養(yǎng)和鍛煉我們的交往能力,交上更多的好朋友?!?。(1)宣布舞會(huì)開始,請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的頭飾、面具戴在頭上?!艾F(xiàn)在大家都不知道對(duì)方是誰,用不著害羞,要大膽地去邀請(qǐng)對(duì)方跳舞,注意跳舞時(shí)不能說出自己的名字,也不要問別人的名字。(”音樂起,舞會(huì)開始,要督促幫助性格內(nèi)向、不善交往的同學(xué)尋找舞伴。)(2)兩曲過后,音樂暫停片刻,教師提問:“你覺得樂曲好嗎?現(xiàn)在你的心情怎樣,好嗎?”(3)繼續(xù)播放音樂,希望大家放開膽量,盡情地跳舞。(4)幾曲過后,教師再問:“想一想,你與幾個(gè)舞伴跳過舞?在跳舞中交談些什么?你與對(duì)方交談時(shí)輕松嗎?高興嗎?你最滿意的舞伴有幾位?使你感到滿意的是什么?”(5)音樂再起,請(qǐng)同學(xué)們想一想,在尋找舞伴時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些社交禮儀?自己做得如何?可邀請(qǐng)教師共舞。(6)當(dāng)一首樂曲進(jìn)行過半時(shí),突然停止音樂,請(qǐng)大家拿掉面具,前后左右互相看一看,對(duì)方是誰?(驚訝,大笑)教師:“①你的舞伴原來熟悉嗎?如果不熟悉,請(qǐng)談?wù)勀銈儸F(xiàn)在交往得怎么樣?②與老師共舞,你有什么感覺?老師跳得好嗎?你感到拘謹(jǐn)嗎?”總結(jié)和建議事實(shí)表明,只要我們克服膽怯心理,大膽嘗試,就會(huì)發(fā)現(xiàn)與人交往并不是什么難事。如果能充分注意到社交場所應(yīng)有的禮儀,就會(huì)順利交往。我們今天的舞會(huì)開得很成功,希望我們的友誼長存。第四篇:團(tuán)體心理輔導(dǎo)第四單元單元目標(biāo):從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己,并體會(huì)被人理解的感受,并通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景,讓成員在這些情景中扮演角色,然后談自己的感受,達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)成員自信心的目的?;顒?dòng)對(duì)象:在校大學(xué)生活動(dòng)時(shí)間:2009年11月22日9:00—11:00活動(dòng)地點(diǎn):東區(qū)團(tuán)體心理咨詢室活動(dòng)內(nèi)容:開始,讓大家做一個(gè)熱身活動(dòng),讓成員進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。一、熱身游戲——:啞口無言目的:學(xué)會(huì)通過非語言的形式理解他人的感受 時(shí)間:約30分鐘 操作:全體圍城一個(gè)圓形,然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受,是疲乏、興奮,還是焦慮、煩悶。然后每人用手勢和表情,體態(tài)語言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受,讓其他成員猜猜動(dòng)作和表情反映的感受是什么。被猜測者說明他人的猜測是否正確,為什么?通過練習(xí),學(xué)會(huì)從他人的手勢、表情、眼神、動(dòng)作等非語言的溝通方式理解他人,訓(xùn)練自己敏銳地觀察他人的感受的能力。二、心理情景劇活動(dòng)目的:這場情景劇主要是針對(duì)大家在人際交往中遇到的問題提出的,如何與別人自信順利交往并且融洽相處,這是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的問題。而有些人在社交的過程中會(huì)出現(xiàn)自卑、恐懼的心理,輕微的癥狀表現(xiàn)為面紅、流汗、顫抖、重度的則會(huì)發(fā)展成自閉,通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景,讓成員在這些情景中扮演角色,達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)成員自信心的目的。時(shí)間:約70100分 操作 : 在活動(dòng)開始前,領(lǐng)導(dǎo)者先讓觀看演出的成員營造真誠和信任的氣氛。社交恐懼 :最普遍的特
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