化學磨課總結(jié)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 顧，自己先消化、理解和提升，同時強調(diào)知識的聯(lián)系與區(qū)別，自己學會總結(jié)和歸納一定的知識和規(guī)律。然后，根據(jù)學生的復習鞏固情況，結(jié)合所教班級特點利用一定的時間著重點撥和強化，結(jié)合多媒體輔助教學，把凌亂的知識從散、放進行整、收，達到復習舊知，構(gòu)建框架，整體把握，引導學生對知識的系統(tǒng)化、條理化，進而形成知識網(wǎng)絡(luò)?？傊?，整個復習教學中，我充分認識自我，把握復習課的內(nèi)涵和要求，采取一定的復習教學方法——學案式復習法，取得了較好效果。二、不足之處本節(jié)課教學過程中，缺少學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等評價方式，在學習結(jié)束后，沒有及時引導學生自我反思自己的參與意識、合作精神、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到提升。小組合作開展的不到位，沒能體現(xiàn)小組合作學習模式。課堂氣氛不夠活躍，師生互動小。第三篇：化學磨課磨課活動安排一、制定磨課計劃組織本組成員召開第一次磨課討論會，制定磨課計劃、確定教學設(shè)計的選題，我們組的磨課主題是“元素”。二、備課第一輪。（11月15日—11月25日）所有成員提交關(guān)于小組合作學習的教學設(shè)計。針對任意一個或幾個教案進行第一輪的互評。三、備課第二輪（11月25日—12月5日）召開第二次磨課討論會，對第一輪磨課進行總結(jié)。確定主備教師。主備教師上傳備課第一輪教案。全體成員對主備教師第一次教案進行修訂，并上傳。主備教師進行第二次教案優(yōu)化，并上傳。四、上課、觀課、評課（12月5日—12月15日）召開第三次磨課討論會。主備教師提交上課實錄。小組成員對主備教師的教學進行點評。主備教師提交課后反思。五、活動評價（12月15日—12月25日）第四篇：磨課總結(jié)反思磨課總結(jié)反思參與這次遠程研修的小學語文教師進入磨課活動階段，由趙在華老師執(zhí)教低年級段識字教學課《日月明》這節(jié)課，在研修組的全體老師的共同努力下，對趙老師執(zhí)教的這一課教學設(shè)計進行了修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收獲頗多。我認為：一、總體感覺，按要求去做。按照”三次備課兩次打磨”的要求，研修指導教師、教研組長制定完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教人認真完成了
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