人教版一年級(jí)上冊(cè)四季教案(編輯修改稿)
2024-10-17 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同?！疤臁⑹恰?。（1）田字格板書范寫，請(qǐng)學(xué)生說說有幾筆，學(xué)生集體書空。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點(diǎn)。（3）反饋評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀書寫；關(guān)注問題，展示糾錯(cuò)；肯定進(jìn)步，針對(duì)不足再寫一個(gè)。書寫指導(dǎo)有針對(duì)性。選擇“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)異同，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)撇、捺書寫的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和寫字習(xí)慣。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教案《四季》逸夫小學(xué)齊蘭蘭一、教材簡(jiǎn)說這是一首富有童趣的詩歌，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法和排比的形式，語言親切生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)生字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀課文。四、教學(xué)安排：2個(gè)課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片六、教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話激趣：小朋友們，大自然是非常美麗的，請(qǐng)你們看，出示四季的相關(guān)圖片。你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)呢？他們分別叫什么名字呢？你能不能說一說呢？（學(xué)生回答四季名稱）出示四個(gè)季節(jié)的圖片以及“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讀準(zhǔn)拼音，并且簡(jiǎn)單說說自己對(duì)于四個(gè)季節(jié)的感受。揭示課題：今天大自然就送給我們一個(gè)小禮物——一首可愛的詩歌《四季》，板書課題?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的大自然，感受大自然送給我們美麗的四季禮物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文學(xué)習(xí)生字：美麗的大自然要考驗(yàn)我們一下，小朋友們我們得過了大自然給我們的這幾道難關(guān)才可以拿到那禮物哦！有沒信心呢？（1）出示本課帶拼音的生字，學(xué)生快速自主讀；（2）指名讀，老師適時(shí)給予指導(dǎo)；（3）小老師帶讀；（4）去掉拼音，小組比賽讀；（5）抽讀生字卡片；（6）識(shí)字方法交流，學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁（口、禾、雨、月），組詞訓(xùn)練（圓、葉、秋、雪）；（7）把生字送回課文讀。三、朗讀課文，熟讀成誦自由讀課文，提出朗讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。（咬字準(zhǔn)確，聲音響亮，讀通句子，讀得流暢，讀出感情）評(píng)價(jià)指導(dǎo)：指名讀，老師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥（1）第一句：出示“草芽”圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察“草芽尖尖”，思考，為什么草芽要說他就是春天呢？指導(dǎo)朗讀“我是春天”（讀出小草自信以及柔嫩的感覺），生跟讀，指名讀。（2）第二句：出示“荷葉圓圓”的圖片，說說哪里看出夏天來了呢？男女競(jìng)賽讀，齊讀。（3）第三句：思考谷穗為什么彎彎的，還鞠著躬呢？出示圖片幫助理解，學(xué)生表演動(dòng)作，點(diǎn)名讀，小老師帶讀。（4）第四句：冬天來了，下雪啦，小朋友們堆了一個(gè)可愛的小雪人，帶動(dòng)作表演朗讀。朗讀課文：全班齊讀，競(jìng)賽讀、表演讀練習(xí)背誦：出示相關(guān)畫面以及部分語句，讓學(xué)生嘗試背誦課文四、拓展練習(xí)說話練習(xí)：出示課文幾個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的句子“我是春天”、“我是夏天”、“我是秋天”、“我就是冬天”，引導(dǎo)學(xué)生找出“是”字，指導(dǎo)學(xué)生模仿造句“??是??”。課后拓展：說說你喜歡的季節(jié)，談?wù)勏矚g的原因，然后把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，同桌之間進(jìn)行交流展示。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教案永善一（2）班《四季》教案一、教材簡(jiǎn)說這是一首富有童趣的詩歌，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法和排比的形式，語言親切生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象
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