人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角教案2(編輯修改稿)
2025-10-17 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋€(gè)銳角和一個(gè)鈍角。（3）請大家用直尺和三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。自由活動(dòng)：找一找！老師帶我你們?nèi)バ『｝數(shù)募?。瞧！小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因。出示兩道判斷題：（課件板演比較的方法）A、下面圖形中哪些角是銳角？ B、下面圖形中哪些角是鈍角？ 出示兩部分的內(nèi)容。（課件板演）A、用角描述圖形。如：紅領(lǐng)巾是有2個(gè)（）和1個(gè)（）組成的。B、用同樣的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4個(gè)直角組成的。（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時(shí)間為1分鐘）小組合作完成三部分內(nèi)容，限制時(shí)間。關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。A、拼一拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。B、畫一畫。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角。C、折一折。用紙張折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。[設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生能比較牢固地建立對銳角和鈍角的理解，同時(shí)感受角的分類以及三種角之間的變化聯(lián)系。四、總結(jié)，深化階段。①、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？②、體會(huì)，在我們做早操時(shí)，經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動(dòng)，想一想，兩臂伸展到什么程度時(shí)是銳角，什么程度時(shí)是鈍角，什么時(shí)候又是直角。五、課堂練習(xí)作業(yè)p39第3題，小組校對。第三篇：《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》教案第三課時(shí) 銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容 第41頁的例5及“做一做” 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能在認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。在認(rèn)識(shí)角的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間觀念。過程與方法： 經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。突破方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來實(shí)踐。難點(diǎn)：能正確區(qū)分銳角、直角和鈍角的特征。突破方法：實(shí)際操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、一副三角尺、一個(gè)活動(dòng)角，畫好的銳角、直角、鈍角。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。角有什么特點(diǎn)？師：我們學(xué)習(xí)了角的有關(guān)知識(shí)，想一想，你對角都有哪些了解呢？角的大小與什么有關(guān)？怎么判斷一個(gè)角是不是直角？師：今天我們就借助直角來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友銳角和鈍角。板書課題：《銳角和鈍角》二、主動(dòng)探索，獲得新知讀課本41頁例5的內(nèi)容。課件演示。通過用三角尺上的直角比一比的方法，我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課本封面上的角與三角尺上的直角一樣大，也是直角。隊(duì)旗上的角比直角小，它叫什么角呢？ 紅領(lǐng)巾上的角比直角大，它叫什么角呢？分一分。觀察這6個(gè)角，結(jié)合你的導(dǎo)學(xué)案，在小組內(nèi)交流一下答案。小結(jié)：比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。比較大小。你能給這三個(gè)角按從大到小的順序排排隊(duì)嗎？（找學(xué)生在黑板上排隊(duì)。）折一折。小組合作：2號(hào)折一個(gè)鈍角，3號(hào)折一個(gè)銳角?；ハ嗝幻?，銳角和鈍角的頂點(diǎn)，有什么不一樣的感覺？ 師：“銳”字和“鈍”字都有一個(gè)金字旁，在古代制造兵器時(shí)，人們就把兵器的尖端做成銳角形狀，這樣的兵器就很銳利，殺傷力比較強(qiáng)。觀察三角尺。讀課本41頁中間小女孩的話。讀完以后你知道了什么？（每個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。）觀察老師手里的三角尺，說一說兩個(gè)三角尺上的角分別是什么角。小結(jié)：每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。小巧手，用活動(dòng)角做角。用你的活動(dòng)角做一個(gè)直角。做一個(gè)銳角。再做回直角。再做一個(gè)鈍角。三、鞏固練習(xí)。表演家。你能用你的手臂表示出直角、銳角和鈍角嗎？ 誰來給大家演示一下。鐘面上的時(shí)針和分針組成了什么角，說一說。判斷對錯(cuò)。所有銳角都一樣大。所有鈍角都一樣大。所有直角都一樣大。銳角都比直角小。鈍角都比直角大。鈍角都比銳角大。判斷角。小結(jié)：判斷一個(gè)角是哪種角可以怎么判斷？小組內(nèi)說一說。能用眼睛直
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