【文章內(nèi)容簡介】 史》課程標準一、課程概述（一）課程地位西方哲學(xué)是哲學(xué)門類中的二級學(xué)科，是哲學(xué)系的一門主干基礎(chǔ)課。主要揭示西方哲學(xué)從古希臘自然哲學(xué)到德國古典哲學(xué)的各種哲學(xué)基本概念、范疇、命題、思想觀點和體系的本質(zhì)以及一般發(fā)展規(guī)律，探索各流派哲學(xué)思想之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并評價他們的思想對后世的影響及其價值。通過對本課程的教與學(xué)，使學(xué)員能初步的了解與掌握西方哲學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的哲學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，并給他們提供更為廣闊的知識視域，對增進理解和詮釋中國哲學(xué)和馬克思主義哲學(xué)具有重大意義。（二）課程性質(zhì)本課程屬哲學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)必修課，是人文學(xué)科的核心課程。西方哲學(xué)在公元前6世紀產(chǎn)生于古希臘，西方哲學(xué)史體現(xiàn)了西方的文化傳統(tǒng)，特別是科學(xué)與邏輯傳統(tǒng)。通過對它的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)員更好地了解西方文明的特點，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高理論思維水平以及分析問題和解決問題的能力，滿足軍隊對復(fù)合人才的需求，培養(yǎng)適應(yīng)全球化和信息化戰(zhàn)爭時代所需要的軍事人才。（三）基本理念 依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想，遵循課程教學(xué)規(guī)律，堅持因材施教，實施啟發(fā)式、研討式、案例式教學(xué)，鼓勵學(xué)員積極思考問題，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實從事科研活動，實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的有機結(jié)合，全面提升學(xué)員的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下四個方面：1． 教學(xué)理念以學(xué)員為主體，鼓勵學(xué)員學(xué)會獨立思考，提高理論批判和文化辯識能力。2． 教學(xué)內(nèi)容強調(diào)科學(xué)性、先進性、針對性和生動性。3． 教學(xué)方法注重啟發(fā)式、案例式、研討式教學(xué)模式的運用。4． 教學(xué)評價采用閉卷考試、撰寫科研論文相結(jié)合的方式。（三）設(shè)計思路1． 先進的教育理念。關(guān)注知識的同時培養(yǎng)學(xué)員的問題意識和提高分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)員的歷史感、世界眼光和洞察力。2． 前沿的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容上不斷吸收學(xué)界最新研究成果，并融合到教學(xué)中。力求準確、客觀、多方位地反映西方哲學(xué)史學(xué)科的思想內(nèi)容，揭示其豐富內(nèi)涵，把握其精神實質(zhì)。3． 靈活的教學(xué)方法。注重歷史與邏輯、理論與現(xiàn)實相結(jié)合，采用研討式、案例式、中外哲學(xué)思想比較法等多種教學(xué)方法。4． 多樣的教學(xué)評價。把閉卷考試與課堂提問、論文寫作、演講比賽成績等綜合起來評定，體現(xiàn)學(xué)員的綜合素質(zhì)和分析問題、解決問題、知識運用的能力。二、課程目標（一）總體目標本課程旨在提供西方哲學(xué)從古希臘哲學(xué)到德國古典哲學(xué)的基本概況及其背景，使學(xué)員把握西方哲學(xué)在這一時期形成、發(fā)展中的內(nèi)容、特點和各流派哲學(xué)之間內(nèi)在的歷史與邏輯聯(lián)系，把握西方哲學(xué)史上出現(xiàn)的主要哲學(xué)基本概念、范疇、方法和各流派理論特點，學(xué)會歷史而又科學(xué)地評價，提高哲學(xué)思維能力和理論批判水平，并學(xué)會結(jié)合實際，運用馬克思主義的世界觀和哲學(xué)方法論分析重大的理論和現(xiàn)實問題。（二）分類目標 1． 知識與技能（1）了解西方哲學(xué)史的基本概況和主要流派的思想、理論和意義。（2）把握西方哲學(xué)史發(fā)展的一般脈搏，領(lǐng)會西方文明發(fā)展的思想歷程。（3）學(xué)會分析、批判各種哲學(xué)思潮，科學(xué)地進行理論評價。（4）能夠獨立地撰寫一篇哲學(xué)論文。（5）熟悉課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。（6）能夠聯(lián)系實際提出一些重大哲學(xué)問題并給出自己的回答。2． 過程與方法（1）通過參與課堂教學(xué)討論，提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力；（2）通過論文寫作，使學(xué)員把握哲學(xué)世界觀、方法論的運用規(guī)律并理解其重要性。（3）通過大量閱讀原著，使學(xué)員領(lǐng)會哲學(xué)思想的豐富內(nèi)涵和意義。3． 情感態(tài)度與價值觀通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員在情感態(tài)度和價值觀方面的目標是：（1）使學(xué)員對哲學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和價值認同。（2）使學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）使學(xué)員堅信對馬克思主義的信仰，樹立歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會正確地批判各種社會思潮。三、內(nèi)容標準（一）導(dǎo)論 哲學(xué)與哲學(xué)史教學(xué)內(nèi)容 ：1．了解西方哲學(xué)的起源與歷史發(fā)展概況。2．理解?哲學(xué)就是哲學(xué)史?的含義，把握哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系。3．掌握西方哲學(xué)發(fā)展的總體特征和基本精神。4．領(lǐng)會學(xué)習(xí)西方哲學(xué)史的意義和方法。主要思考：西方哲學(xué)思想在西方文明發(fā)展中的地位；西方哲學(xué)發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神與人文精神；哲學(xué)的時代價值和方法論功能；西方哲學(xué)思想的發(fā)展對馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的價值意義；學(xué)習(xí)西方哲學(xué)史與人的思維能力提高之間的價值關(guān)系。教學(xué)要求：1． 教學(xué)方法采用綜合法。總體介紹歐洲哲學(xué)史及其學(xué)科特點、學(xué)習(xí)方法、意義。2． 以教員講授為主，講清?哲學(xué)就是哲學(xué)史?的含義，把握哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系。3． 突出歷史聯(lián)系和發(fā)展的觀點。理解哲學(xué)與時代的關(guān)系，并從歷史唯物主義的高度理解西方哲學(xué)思想的演進與社會經(jīng)濟形態(tài)、政治制度、科學(xué)思想、宗教等之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點：哲學(xué)與哲學(xué)史的關(guān)系；教學(xué)難點：西方哲學(xué)傳統(tǒng)的特點和價值意義。（二）古希臘哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1． 希臘哲學(xué)的特點及其產(chǎn)生的文化背景?；緝?nèi)容包括：古希臘哲學(xué)的特點；古希臘哲學(xué)的歷史分期；古希臘哲學(xué)產(chǎn)生的文化背景；古希臘哲學(xué)與西方文明的關(guān)系。2． 希臘自然哲學(xué)的興起?；緝?nèi)容包括：伊奧尼亞學(xué)派的自然哲學(xué)思想；南意大利的唯心主義哲學(xué)思潮；原子論唯物主義哲學(xué)思想。3． 雅典哲學(xué)的繁榮。基本內(nèi)容包括：智者與智者派；蘇格拉底的目的論哲學(xué)；柏拉圖的理念論唯心主義；亞里士多德的實體論形而上學(xué)。4． 希臘晚期的道德哲學(xué)?；緝?nèi)容包括：伊壁鳩魯?shù)脑诱摵偷赖抡軐W(xué)；斯多葛派的道德哲學(xué)；懷疑主義思潮；古羅馬神秘主義哲學(xué)。教學(xué)要求：1．本章內(nèi)容主要通過對古希臘哲學(xué)的各個流派的思想介紹，讓學(xué)員明了西方哲學(xué)的發(fā)展源頭，體會后來的西方哲學(xué)的各種思想萌芽，領(lǐng)悟其中所蘊涵的科學(xué)精神和人文傳統(tǒng)，摸清西方哲學(xué)思想發(fā)展的脈搏。2．要求學(xué)員了解從早期自然哲學(xué)發(fā)展到后來的柏拉圖、亞里士多德體系化哲學(xué)的邏輯發(fā)展線索，理解并掌握各個流派重點代表人物的思想及其聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點：1． 古希臘早期自然哲學(xué)的總體特點。2． 蘇格拉底的目的論哲學(xué)；柏拉圖的理念論唯心主義；亞里士多德的實體論形而上學(xué)。3． 古希臘哲學(xué)的歷史價值。教學(xué)難點：柏拉圖哲學(xué)和亞里士多德哲學(xué)體系特點。（三）中世紀的經(jīng)院哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1． 基督教教父哲學(xué)的總體特點以及奧古斯丁的宗教哲學(xué)?；緝?nèi)容包括：基督教教父學(xué)的產(chǎn)生及其特點；奧古斯丁的宗教哲學(xué)。2． 經(jīng)院哲學(xué)的形成及其特點?；緝?nèi)容包括：經(jīng)院哲學(xué)的形成；唯名論與實在論的斗爭。經(jīng)院哲學(xué)的特點。3． 托馬斯〃阿奎那的神學(xué)哲學(xué)體系。托馬斯〃阿奎那的神學(xué)思想和哲學(xué)體系特點；關(guān)于上帝存在的證明。4． 唯名論的興盛。羅吉爾〃培根；鄧斯〃司各脫；威廉〃奧康。教學(xué)要求：1．本章主要通過對歐洲中世紀經(jīng)院哲學(xué)的特點的介紹，讓學(xué)員體會西方基督教文化傳統(tǒng)產(chǎn)生的原因及其對當時和后世思想所產(chǎn)生的影響。2．要求學(xué)員學(xué)會用馬克思主義的歷史觀分析經(jīng)院哲學(xué)產(chǎn)生的歷史必然性和局限性。懂得經(jīng)院哲學(xué)內(nèi)部唯名論與實在論的斗爭是哲學(xué)基本問題的一種歷史表現(xiàn)形態(tài)。教學(xué)重點：1．經(jīng)院哲學(xué)的一般特點。唯名論與實在論的含義。2．上帝存在的本體論證明。教學(xué)難點：如何正確評價唯名論，唯名論與唯物主義的關(guān)系。（四）文藝復(fù)興時期的哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1．人文主義思潮?；緝?nèi)容包括：文藝復(fù)興運動和人文主義的含義；人文主義的關(guān)于人性的基本觀點；人文主義運動的歷史地位及其與現(xiàn)代人文主義的關(guān)系。2．宗教改革運動。路德；加爾文。3．自然哲學(xué)中的唯物主義思想。庫薩的尼古拉的辯證法思想；達〃芬奇的科學(xué)方法論；布魯諾的哲學(xué)思想。教學(xué)要求：1．本章通過對歐洲文藝復(fù)興時期人文主義思潮和自然哲學(xué)思想的介紹，讓學(xué)員懂得西方社會發(fā)展與人的思想解放之間互動的關(guān)系。2．要求學(xué)會正確評價人文主義運動的歷史地位、價值以及存在的歷史局限性。教學(xué)重點：1． 文藝復(fù)興運動及其評價。2． 文藝復(fù)興時期的人文主義的基本精神。教學(xué)難點：對人本主義的評價。（五）17——18世紀西歐各國的經(jīng)驗論和唯理論教學(xué)內(nèi)容：1． 17世紀英國唯物主義經(jīng)驗論。培根；霍布斯；洛克。2． 17世紀大陸唯理論。笛卡兒；斯賓諾莎；萊布尼茨。3． 18世紀英國唯心主義經(jīng)驗論。貝克萊；休謨。教學(xué)要求：1． 本章通過對17——18世紀西歐各國經(jīng)驗論和唯理論哲學(xué)思想的介紹，讓學(xué)員懂得哲學(xué)是時代精神的精華的含義，哲學(xué)與科學(xué)發(fā)展、社會進步之間的內(nèi)在聯(lián)系。2． 把握這一時期哲學(xué)研究顯著的科學(xué)認識論特點及其價值意義。3． 要求學(xué)員對經(jīng)驗論和唯理論代表人物的思想以及各自的合理性和局限性有一個總體上的把握和正確評價。教學(xué)重點；1． 培根的?知識就是力量?的思想以及洛克經(jīng)驗論的總體特征。2．近代哲學(xué)之父笛卡兒哲學(xué)的評價以及唯理論哲學(xué)的一般特點。3． 經(jīng)驗論與唯理論的比較。4． 對貝克萊和休謨哲學(xué)的評價。教學(xué)難點：1． 對洛克經(jīng)驗論哲學(xué)的理解。2． 對笛卡兒哲學(xué)總體思想的把握及當代評價。3． 對貝克萊和休謨哲學(xué)的理解。（六）啟蒙運動與18世紀法國哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1． 啟蒙運動。啟蒙與啟蒙運動的含義、特點。2． 啟蒙思想家。培爾；伏爾泰；孟德斯鳩；孔狄亞克。3． 18世紀法國唯物主義與百科全書派。狄德羅；拉美特利；愛爾維修；霍爾巴赫；盧梭。教學(xué)要求：1．本章通過對法國啟蒙運動思想家思想的介紹，讓學(xué)員懂得近代科學(xué)精神與唯物主義之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．認識到舊唯物主義的歷史局限性以及與馬克思主義新唯物主義之間的本質(zhì)區(qū)別。3．要求學(xué)員把握重要人物的主要思想并學(xué)會正確評價。教學(xué)重點：1． 啟蒙運動的特點。2． 孟德斯鳩的?法的世界觀?。3． 盧梭關(guān)于社會不平等的起源思想中的辯證法思想。4． 機械唯物主義的特點。教學(xué)難點：1． 啟蒙運動的評價。2． 盧梭哲學(xué)思想的評價。（七）德國古典哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1．德國古典哲學(xué)的一般特點。包括：德國古典哲學(xué)產(chǎn)生的社會歷史背景和思想文化淵源；德國古典哲學(xué)發(fā)展的一般線索；德國古典哲學(xué)的特點及其在哲學(xué)史上的地位；德國古典哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)的關(guān)系。2．康德的批判哲學(xué)。包括：康德的哲學(xué)思想總體特征和體系特點；康德前批判時期的哲學(xué)思想；康德的批判哲學(xué)對理論理性的考察；對實踐理性的考察；對判斷力的考察。3．費希特與謝林的哲學(xué)。主要內(nèi)容包括：費希特的?自我——非我同一?哲學(xué)；謝林的?絕對同一?哲學(xué)。4．黑格爾的客觀唯心主義及其概念辯證法。黑格爾的體系哲學(xué)主要思想；黑格爾哲學(xué)的辯證法合理內(nèi)核；黑格爾哲學(xué)的總體特征及其評價；黑格爾哲學(xué)與當代西方哲學(xué)及馬克思哲學(xué)的關(guān)系。5．費爾巴哈的?人本學(xué)?唯物主義。人是思維與存在統(tǒng)一的基礎(chǔ)和主體；上帝是人本質(zhì)的異化；人是道德的主體。費爾巴哈哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)的關(guān)系。教學(xué)要求：1．本章通過對德國古典哲學(xué)家的各種思想的介紹，讓學(xué)員深深地懂得哲學(xué)基本問題的重要性和文化價值，明白德國古典哲學(xué)與后來的馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史淵源關(guān)系。2．要求學(xué)員搞清德國古典哲學(xué)產(chǎn)生的社會歷史背景以及與西方哲學(xué)思想發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，對康德、黑格爾、費爾巴哈的重要思想和哲學(xué)體系有一個較為正確的把握，并能夠從馬克思主義哲學(xué)的高度對他們的思想做一個科學(xué)的評價。教學(xué)重點：1． 康德批判哲學(xué)?？档聦兇饫硇缘呐谢舅枷?。2． 黑格爾的辯證法。黑格爾哲學(xué)的總體特征及評價。教學(xué)難點： 1．康德的實踐理性批判思想。3． 黑格爾哲學(xué)，?絕對理念?的含義。四、實施建議（一）預(yù)修課程1． 馬克思主義哲學(xué)原理。2． 毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想概論。3． 思想品德修養(yǎng)。（二）教學(xué)實施總體方案 1． 課時分配建議本課程總課時為70 學(xué)時，分理論講授、專題研討和組織復(fù)習(xí)三個部分。各部分課時分配如下：（1）理論講授教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)論 哲學(xué)與哲學(xué)史 2 學(xué)第一章 古希臘羅馬哲學(xué)（共16）員第一節(jié) 古希臘哲學(xué)的特點自第二節(jié) 古希臘自然哲學(xué)的興起主第三節(jié) 雅典哲學(xué)的繁榮學(xué)第四節(jié) 希臘晚期哲學(xué)習(xí)第二章 中世紀的經(jīng)院哲學(xué) 2 第三章 文藝復(fù)興時期的哲學(xué) 2 第四章 經(jīng)驗論和唯理論哲學(xué)（共16）第一節(jié) 17世紀英國唯物主義經(jīng)驗論 6 第二節(jié) 17世紀大陸唯理論 6 第三節(jié) 18世紀英國唯心主義經(jīng)驗論 4 第4 第六章 德國古典哲學(xué)（共16）第一節(jié) 德國古典哲學(xué)的總體介紹 2 第二節(jié) 康德的批判哲學(xué) 5 第三節(jié) 費希特與謝林的哲學(xué) 2 第四節(jié) 黑格爾哲學(xué) 5 第五節(jié) 費爾巴哈的?人本學(xué)?唯物主義 2（2）專題研討 研討內(nèi)容古希臘哲學(xué)精神的本質(zhì)及其當代意義 2 五章世紀法國哲學(xué) 西方近代哲學(xué)與西方文明和科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系 2 德國古典哲學(xué)與形而上學(xué)的終結(jié) 2 中西哲學(xué)思想傳統(tǒng)之比較 1（3）復(fù)習(xí)總結(jié)及科研輔導(dǎo)復(fù)習(xí)考試 2 論文寫作輔導(dǎo) 12．課堂教學(xué)全面樹立素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的理念，以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)員的思維能力、分析批判能力與理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神為教學(xué)目標。教學(xué)方法靈活多樣，在課堂講授的基礎(chǔ)上，采取提前布臵問題讓學(xué)員收集閱讀資料后課堂討論、交流看法的教與學(xué)相結(jié)合的方法，以及案例式、啟發(fā)式等方法，并充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源這一平臺提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，使用多媒體教學(xué)課件，圖文并茂，增強講課的生動性、有效性。3．開展第二課堂活動讓學(xué)員課余時間大量閱讀哲學(xué)名著和哲學(xué)論文，學(xué)會專題資料的收集與整理，定期或不定期組織輔導(dǎo)答疑，要求學(xué)員試寫哲學(xué)小論文，善于提出問題并給出自己的獨立思考，提高論辯能力和邏輯嚴密性水平。4． 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用西方哲學(xué)史網(wǎng)絡(luò)課程這一資源進行自主學(xué)習(xí)，加強教學(xué)互動和信息的反饋，促進學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與教員之間的思想交流，及時更新內(nèi)容，幫助學(xué)員更好地消化課堂內(nèi)容、增加信息量。（三）教材選編與使用的基本設(shè)想本課程的教材選用正規(guī)出版物教材、powerpoint課件、電子教案等。1． 文字教材：主教材選用由北京大學(xué)出版社2001年出版的趙敦華的《 西方哲學(xué)簡史》，輔助教材選用南開大學(xué)出版社1985年出版的冒從虎等編著的《歐洲哲學(xué)通史》(上下)。2． 課件：自行編寫。3． 電子教案；自行編寫。（四）考核評價考核內(nèi)容主要包括考試成績、平時成績和論文寫作成績。根