【文章內(nèi)容簡介】 》——（出示全詩，齊讀）詩人現(xiàn)在又把情寄托在了哪里呢？（詩中）這就是——“寄情于詩”，板書。三、總結(jié)拓展今天我們通過抓關(guān)鍵詞來品位人物的言和行、文中的景和詩，讀懂了一篇課文、一首詩、一份深情厚誼！古往今來，多少文人墨客因為離情別緒而留下千古名篇，課前讓大家收集了一些關(guān)于送別的古詩，你能向大家介紹一下嗎？生說，老師補充，并出示齊讀。王維——勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。李白——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。高適——莫愁前路無知己，天下誰人不識君。??四、作業(yè)布置請同學(xué)們選擇你積累的送別詩中最喜歡的一首，學(xué)著課文編一個小故事。我們將舉辦一個“送別”賽詩會，看誰搜集的古詩多、故事編得精彩！板書設(shè)計：2黃鶴樓送別藏情于行寓情于言融情于景寄情于詩第三篇：《黃鶴樓送別》第二課時教案《黃鶴樓送別》第二課時教學(xué)設(shè)計蘇州高新區(qū)金色小學(xué) 殷益紅一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇文包詩，誰先來讀一讀詩。古詩就要像這樣讀出節(jié)奏和韻律，我們一起讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說一說這首詩的意思。（說得清楚完整）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文包詩，齊讀課題。李白，才華橫溢，初出茅廬。孟浩然，鐘情山水，名滿天下。這二位友人即將分別，此時此刻，此情此景，他們心情如何？請打開書本，瀏覽全文，文中哪個詞語最能表達(dá)他們此刻的心情?！耙酪老e”是什么意思？用你的朗讀，把情感表達(dá)出來。就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟這一份依依惜別之情。二、誰愿意讀一讀第二自然段。這時，依依惜別之情被藏了起來，藏在哪里呢？（板書：心）既然是藏，一定不愿讓對方知道，你從何處看出來？（生：他們一會??一會??）指名：李白，你真的是在仰望藍(lán)天白云嗎？那你在想些什么呢？孟浩然，你真的是在遠(yuǎn)眺江上景色嗎？你在想些什么呢？ 雖然他們二人默默不語，內(nèi)心卻心潮涌動，這是多么深厚的情誼啊。讓我們讀出這份深情。5’三、然而——不忍別，終須別，終于，李白舉起了酒杯為孟浩然餞行。請同學(xué)們自讀他們飲酒話別的段落，找一找，此時，依依惜別之情藏在哪里？（藏在他們的話中）哪句話呢？，您就要順江東下，前往揚州??（不知何日才能再見面，李白怕再也不會再見了，所以不舍。）是啊，在交通落后的古代，一旦分別，有可能數(shù)月數(shù)年甚至是一輩子都不會再見了，想到這，怎么舍得分別呢？誰能讀出這份不舍。依依惜別之情還藏在哪句話中？9’，您的??說說你的依據(jù)。你不僅讀出了不舍之情，還讀出了敬仰之情，真了不起。從哪里看出李白的敬仰？“您”“夫子”“兄長和老師” 誰能讀出敬仰？李白敬仰孟浩然的什么呢？（人品和詩篇）對于孟浩然的人品和詩篇，你了解嗎？補充：李白曾經(jīng)寫詩這樣贊頌孟浩然的人品。大詩人杜甫曾經(jīng)這樣稱贊孟浩然的詩篇。這樣一位人格高尚，令人敬仰的兄長和老師即將遠(yuǎn)去，怎會舍得呢？ 此時，你就是李白，請起立，端起你的酒杯，飽含深情地為好友送別吧！雙手，舉（同學(xué)們請坐）杯中盛的僅僅是滿滿的酒嗎？（是二人之間深厚的情誼）此時，依依惜別之情盡在——酒中了。（板書：酒）李白對孟浩然如此敬仰和不舍，那么孟浩然是怎么做的呢？（一飲而盡讀得特別豪邁）這個一飲而盡能讀出什么？（情誼深厚）此時，孟浩然一飲而盡的僅僅是酒嗎？（深深的情）他又是怎么說的呢？他想借王勃的詩告訴李白什么呢？（雖然天各一方，但友誼長存）是啊，這他倆的友誼會因距離而變化嗎？會因時間而變化？這是多么可貴?。∫欢M同學(xué)是李白，三四組是孟浩然，讓我們一起讀出兩位詩人間的深情吧！15’四、送君千里，敬君千杯，終有一別。友人還是登上遠(yuǎn)去的船只，只剩李白久久地站在江邊，目送友人離去。此時，依依惜別之情藏在哪里呢？我們一起在讀中去感悟。齊讀。李白佇立在江邊，凝視著江上迷人的秋景??你從哪里讀出依依惜別之情。“佇立”久久地目送，“凝視”專注深情地看著。（你能從目光中讀出感情，真了不起）他在凝視著什么呢？生1：（孟浩然的船只）他看到——孟浩然的船只隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天盡頭。船只遠(yuǎn)到看不見了，李白還在凝視著眺望著，這時他只見??生2：（一江春水）他凝視的只是這浩浩蕩蕩的江水嗎？（白帆隨著江風(fēng)遠(yuǎn)去）這目光中包含著多么深厚的情誼??！我們一起讀。文中這段話對應(yīng)的詩句是——讀。這里有個詞老師不太理解——“孤帆”，“孤帆”就是一只船，黃鶴樓、長江邊，乃是繁華之地，怎么會只有一只船呢？江上千帆皆不見，心中只送孟浩然。這時多么深的情誼??！再讀。（真是情意深長?。┮酪老e之情還藏在哪里呢？。說說看。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。這不是寫的景物嗎？怎么能讀出依依惜別之情呢？“楊柳依依”楊柳又有送別之意。誰也讀懂了楊柳依依？補充。你讀過以柳送別的詩句嗎？渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。柳最早有惜別之意，是出現(xiàn)在我國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》之中——昔我往矣，楊柳依依??這里的楊柳依依已經(jīng)不僅是景物了，更是一份依依惜別之情??！讀好這個短句。透過這個短句，你仿佛看到怎樣的情景？（柳絲飄拂，挽留離人）是啊，多么動人的場景。那么透過沙鷗點點，你仿佛又能看到什么場景呢？是啊，多么深厚的情誼。讀好這個句子。我能不能把句子改成——生：不能。更有詩意，韻律，更能體現(xiàn)依依惜別之情。再讀這一句，讀好這樣的疊詞。這段還有這樣的疊詞，