【文章內容簡介】 導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重難點：指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程：一、為啥合作不下去教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）開展游戲活動。二、開展比賽活動老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。教師檢查活動結果總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動交流游戲結果分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗教師根據(jù)學生的回答進行總結。第二篇：一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔教學目標：教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：在家愛整潔。⑴出示課件,領會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？身心健康與環(huán)境整潔。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）小結全課學習內容。三、文明禮儀滲透：反饋檢測游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設計：按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學校保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……我們有精神一、教學目標：知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。二、教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。三、教學難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。四、教學過程：激趣導入：師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：年齡78歲。身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動一：體驗、掌握坐的正確姿勢師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢?；顒佣?體驗、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!(課件創(chuàng)設升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。(老師帶領學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧!我不拖拉教學目標：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課時安排：1課時教學過程：第一課時活動（一）情境導入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權所有教師總結?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。教師總結評價?；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結。活動（四）小小討論會討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學路上不做小馬虎一、教學目標：１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習慣做一個學習，做事不馬虎的好孩子 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不 良習慣的本領教學難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 教學過程：一、預習提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學生發(fā)言？三、教學反饋，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ ，要養(yǎng)成檢查的好習慣 ：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關鍵，相關知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。四、總結風兒輕輕吹第一課時課時目標：情感與態(tài)度：感受風，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習慣：樂于與風一起玩耍，親近自然。知識與技能：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風、了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風，樂于與風一起玩。教學重點和難點重點：通過感受風親近自然，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風，了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。教學過程： 活動一：風在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風），你們喜歡風嗎？ 活動二：風兒真奇妙過渡：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。（出示課本圖片）（1）老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風兒嗎？①同桌找找，說一說。②集體交流。教師適時引導補充。媒體顯示：風娃娃把風車吹得轉起來了。風娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L中舞蹈，小草在風中搖曳。小朋友手中的風箏被風吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風說什么？ （1）過渡：風娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細細的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風的問題？媒體出示：風和 一起。板書：……小結：大自然的風真是奇妙無比、無處不在。（1）找找身邊的風那你們留意過我們身邊的風嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風，我們比比哪組找到的風兒多?？梢詮慕淌艺移鹋叮。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風兒多以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。小結：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風。（1）過渡：風娃娃可真是無處不在，那風娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風是怎么來的嗎？學生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風嗎？小結：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風。（1）風的本領①頑皮的風兒還能幫助我們做什么呢？②學生交流（2）風能的原理那風是怎么為人們提供能源的呢？（播放風能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風能那風變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預設： 吹風機可以使吹出熱風讓頭發(fā)變干；電風扇吹出的風可以使房間變涼爽；電腦里的風扇能幫電腦散