田忌賽馬第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年10月18日］第三篇：《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解課后題五的詞語，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段。2．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。2．學(xué)習(xí)課文3—12自然段。難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。課前準(zhǔn)備：1．制作有關(guān)的課件。2．每位學(xué)生做一套紙馬。教學(xué)過程：一、揭示課題，推想內(nèi)容1．今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，簡(jiǎn)介：田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將，他很喜歡賽馬。3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?？戳吮菊n課題，我們可以怎樣推想呢？（田忌與誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）二、自學(xué)課文，初步感知1．帶著上面的三上問題自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。2．自學(xué)檢查。（1）齊讀生字，簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。（2）指名說說三個(gè)問題的答案，再用一句話把三個(gè)問題答案連起來。三、細(xì)讀課文，弄清賽局1．理清脈絡(luò)。（1）指名說說哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了，哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了？（2）按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。2．學(xué)習(xí)一、三段，弄清比賽經(jīng)過。（1）邊讀課文邊完成練習(xí)一。第一次第二次田齊田齊（）上——上（）上上（）中中（）中中（）下下（）下下比分（）∶（）比分（）∶（）（2）反饋：學(xué)生上臺(tái)說說比賽的經(jīng)過和結(jié)果。（邊連線邊介紹）四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文1．導(dǎo)入：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個(gè)妙主意是誰想出來的？2．出示圖片，介紹孫臏：a．找一找圖中哪個(gè)是孫臏？另一個(gè)是誰？你是怎么知道的？b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？3．學(xué)習(xí)3—9自然段。（1）指名朗讀3—9自然段，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。（2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？b．討論這四句話的關(guān)系。c．孫臏說這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？e．有感情朗讀這四句話。（3）討論孫臏思維過程。a．孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的？b．出示句子：“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀??”①剛才的情形指什么？他看出了什么？（仔細(xì)觀察）②假如這六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）③他進(jìn)行了怎樣的分析？（科學(xué)分析）④他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過程）⑤再讀3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時(shí)，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）4．學(xué)習(xí)10—12自然段。（1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么？請(qǐng)大家自
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